Digitale Videotechnologien für kollaborative Gestaltungsaufgaben im Deutschunterricht - Bedingungen effektiven Kooperierens und Lernens

Projektbeschreibung

Mit digitalen Videotechnologien kann Schulunterricht neu gestaltet werden: z.B. können Schülerinnen und Schüler im Rahmen konstruktiver Kleingruppenarbeit Videoinhalte diskutieren und reflektieren und so zentrale Medienkompetenzen erwerben. Im Prozess des kooperativen Problemlösens beim Design neuer Inhalte, führen komplexe Interaktionsprozesse - einerseits in der sozialen Interaktion und andererseits mit der visuellen "Designumgebung" - zu intensiver kognitiver Elaboration und zu Wissenskonstruktion (Bereiter & Scardamalia, 1987; Stahl & Bromme, 2004). In einer Reihe von Feld- und Laborstudien wurden die impliziten technischen, kognitiven und sozialen Bedingungen für eine effektive Zusammenarbeit und für erfolgreiches Lernen untersucht.

Kooperationen

• Prof. Roy Pea, Stanford Center for Innovations in Learning (SCIL)
• Prof. Josef Schrader, Institut für Erziehungswissenschaften an der Universität Tübingen

Publikationen

• Zahn, C. (2009). Gestaltendes Lernen - "Learning by Design" im Schulunterricht. LOG IN Informatische Bildung in der Schule, 156, 27-35.
• Zahn, C., Krauskopf, K., & Hesse, F.W. (2009). Video-Tools im Schulunterricht: Psychologisch-pädagogische Forschung zur Nutzung audiovisueller Medien. In M. Eibl, J. Kürsten, & M. Ritter (Eds.), Workshop Audiovisuelle Medien WAM 2009 (pp. 59-65). Chemnitz: Technische Universität.
• Zahn, C., Krauskopf, K., Hesse, F.W., & Pea, R. (2009). Participation in knowledge building "revisited": Reflective discussion and information design with advanced digital video technology. In C. O'Malley, D. Suthers, P. Reimann, & A. Dimitracopoulou (Eds.), Computer Supported Collaborative Learning Practices: CSCSL Conference Proceedings (pp. 596-600). New Brunswick, NJ: International Society of the Learning Scienes (ISLS).
• Zahn, C., Krauskopf, K., Hesse, F.W., & Pea, R. (accepted). Digital Video Tools in the Classroom: How to Support Meaningful Collaboration and Critical Advanced Thinking of Students? To appear in M.S. Khine & I.M. Saleh (Eds.): "New Science of Learning: Computers, Cognition and Collaboration in Education"

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