Mitglied der Arbeitsgruppe Multimodale Interaktion
Jennifer Müller ist seit Oktober 2015 Doktorandin in der AG Multimodale Interaktion. Sie arbeitet an der Entwicklung und Evaluation des Hector Core Courses „Mathematik zum Anhören – Kinder komponieren mit LEGO“. Gleichzeitig ist sie Promotionsstudentin der Graduiertenschule LEAD. In ihrer Promotion untersucht sie den Einfluss der multimodalen Interaktion mit Lernmaterial auf kognitive Prozesse. Während ihres Studiums hat sie als studentische Hilfskraft in der Medientechnik und in der AG Multimodale Interaktion mitgewirkt. Ebenfalls in der AG Multimodale Interaktion hat sie ein dreimonatiges Praktikum absolviert.
Jennifer Müller studierte Psychologie an der Eberhard Karls Universität in Tübingen (Diplom 2015), mit den Schwerpunkten Wissenskommunikation und Pädagogische- und Medienpsychologie sowie Klinische Psychologie. In ihrer Diplomarbeit untersuchte sie den Einfluss der Sauberkeit auf die Interaktion mit Bildmaterial unter Verwendung von Multi-Touch Bildschirmen.
Wagner, R., Müller, J., Pardi, G., Brucker, B., Kampschulte, L., Schwarzer, S., & Gerjets, P. (2023, November 8-10). 360-degree videos as a science communication format. Advanced Materials Safety Conference. Leibniz Research Alliance Advanced Materials Safety and Leibniz-Institute for New Materials, Saarbrücken. [Talk]
Wagner, R., Müller, J., Pardi, G., Brucker, B., Kampschulte, L., Schwarzer, S., & Gerjets, P. (2023, November 8-10). Using immersive 360-degree videos for science communication on the safety of advanced materials. Advanced Materials Safety Conference. Leibniz Research Alliance Advanced Materials Safety and Leibniz-Institute for New Materials, Saarbrücken. [Talk]
Özbek, O., Brucker, B., Pardi, G., Peiffer-Siebert, L., Halfmann, M., Müller, J., & Gerjets, P. (2023, September 28). Netzwerktreffen Future Innovation Hub im ProNeD KuMuS. Leibniz-Institut für Wissensmedien, Tübingen. [Workshop Organisation]
Özbek, O., Brucker, B., Pardi, G., Ziegs, T., Peiffer-Siebert, L., Halfmann, M., Müller, J., Maiero, J., & Gerjets, P. (2023, Dezember 18). Technologien der Zukunft im Kunst-, Musik-, und Sportunterricht. Leibniz-Institut für Wissensmedien, Tübingen. [Workshop Organisation]
Özbek, O., Brucker, B., Pardi, G., Ziegs, T., Peiffer-Siebert, L., Schilling, T., Gebhardt, M., Halfmann, M., Müller, J., Maiero, J., & Gerjets, P. (2023, November 10). Preparing for Future Learning: Workshop zum Einsatz von Zukunftstechnologien im Unterricht. Leibniz-Institut für Wissensmedien, Tübingen. [Workshop Organisation]
Müller, J., & Novak, M. (2019, August). The role of haptic information in multimodal learning environments. 18th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Aachen, Germany. [Symposium Organisation]
Müller, J., Oestermeier, U., Golle, J., Trautwein, U., & Gerjets, P. (2019, August). Teaching musical concepts with tangibles can improve fraction understanding in fourth graders. 18th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Aachen, Germany. [Talk]
Kastner, L., Müller, J., Rahona López, J. J., Gerjets, P., & Ruiz Fernández, S. (2018, March). Personal time-related events influence the direction of whole-body movements. 60. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Marburg. [Poster]
Müller, J., Oestermeier, U., Moeller, K., & Gerjets, P. (2018, March). Haptic feedback improves number magnitude estimation. 60. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Marburg. [Poster]
Mueller, J., Kastner, L., Rahona, J. J., Gerjets, P., & Ruiz Fernández, S. (2017, March). Positive life events induce forward bodily movements. 59. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Dresden. [Poster]
Müller, J., Moeller, K., Ruiz Fernández, S., Trautwein, U., & Gerjets, P. (2017, October). Haptic feedback and abstract concepts: Touching numbers. Retreat of the LEAD (Learning, Educational Achievement, and Life Course Development) Graduate School & Research Network. Herrenberg. [Poster]
Müller, J., Oestermeier, U., & Gerjets, P. (2017, November). Multimodal Interaction in classrooms: Implementation of tangibles in integrated music and math lessons. 19th ACM International Conference on Multimodal Interaction (ICMI). Glasgow, Scotland. [Poster]
Müller, J., Oestermeier, U., Ruiz Fernández, S., & Gerjets, P. (2017, August). Music, Math, and LEGO: Using tangibles on a multi-touch table to teach abstract concepts. 17th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Tampere, Finland. [Poster]
Müller, J., Kornmann, J., Oestermeier, U., & Gerjets, P. (2016, Mai). Förderung mathematischer Fähigkeiten durch musikalische Inhalte. Mathematik U10: Konzepte – Materialien – Erfahrungen. Hildesheim. [Poster]
Müller, J., Kornmann, J., Oestermeier, U., Jacob, L., Golle, J., & Gerjets, P. (2016, März). „Mathematik zum Anhören: Kinder komponieren mit LEGO“ – Pilotstudie eines musikalisch mathematischen Kurses für besonders begabte und hochbegabte Kinder der dritten und vierten Klasse. 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. Berlin. [Vortrag]
Müller, J., Oestermeier, U., Trautwein, U., & Gerjets, P. (2016, April). Multimodal interaction learning with tangibles. Learning, Educational Achievement, and Life Course Development (LEAD) Workshop. Bad Urach. [Poster]
Müller, J., Oestermeier, U., Trautwein, U., & Gerjets, P. (2016, October). Music, Math, & LEGO Development and Evaluation. Learning, Educational Achievement, and Life Course Development (LEAD) Workshop. Blaubeuren. [Poster]
Gerjets, P., Müller, J., & Oestermeier, U. (2015, November). Digitale Medien in der Begabtenförderung – „Mathematik zum Anhören: Kinder komponieren mit LEGO“. Austausch zwischen empirischer Bildungsforschung und Bildungsadministration in Baden-Württemberg. Stuttgart. [Poster]
Müller, J., Kornmann, J., Oestermeier, U., Jacob, L., & Gerjets, P. (2015, November). „Mathematik zum Anhören: Kinder komponieren mit LEGO“. Tag der Wissenschaft der Hector Kinderakademien. Stuttgart. [Poster]
Gerjets, P., Oestermeier, U., Kornmann, J., Müller, J., & Jacob, L. (2015). Der LEGO-Musik-Kurs der Hector-Kinderakademie., 30. Juli 2015.
Müller, T., Pado, S., Müller, J., & Gerjets, P. (2023). wrAIting Adjective Clustering: Strukturelles und semantisches Clustering von Adjektiven. Tübingen: Leibniz-Institut für Wissensmedien. Tübingen: Leibniz-Institut für Wissensmedien.
Mock, P., & Müller, J. (2015). Versuchsumgebung: Zusammenhänge zwischen Bearbeitungsverhalten von Mathe- und Deutschaufgaben mit lernrelevanten Persönlichkeitskeitsvariablen. Tübingen: Leibniz-Institut für Wissensmedien.
Ruiz Fernández, S., Kastner, L., Cervera-Torres, S., Müller, J., & Gerjets, P. (2019). Moved by emotions: Affective concepts representing personal life events induce freely performed steps in line with combined sagittal and lateral space-valence associations. https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2019.02787/full#supplementary-material [Publication]
Jennifer Müller
Schleichstraße 6
