Publications 2003
Articles in refereed Journals
- Aleven, V., Stahl, E., Schworm, S., Fischer, F., & Wallace, R. (2003). Help seeking in interactive learning environments. Review of Educational Research, 73 (3), 277-320. https://dx.doi.org/10.3102/00346543073003277
- Buder, J. (2003). Das Schwerpunktprogramm Netzbasierte Wissenskommunikation in Gruppen. Künstliche Intelligenz, 1, 25-27.
- Buder, J., & Hesse, F. W. (2003). Embodied cognition and learning in artificial environments. Technology, Instruction, Cognition and Learning, 1 (3), 275-289.
- Clark, D., & Fischer, F. (2003). Learning through Online Collaborative Discourse. International Journal of Educational Policy, Research, & Practice, 4, 11-15.
- Clark, D., Weinberger, A., Jucks, I., Spitulnik, M., & Wallace, R. (2003). Designing effective science inquiry in text-based computer supported collaborative learning environments. International Journal of Educational Policy, Research, & Practice, 4, 55-82.
- Cress, U., Barquero, B., Buder, J., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2003). Wissensaustausch mittels Datenbanken als Öffentliches-Gut-Dilemma. - Die Wirkung von Rückmeldungen und Belohnungen. Zeitschrift für Psychologie, 211, 75-85. https://dx.doi.org/10.1026//0044-3409.211.2.75
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- Cress, U., & Knabel, O. (2003). Previews in hypertexts: Effects on navigation and knowledge acquisition. Journal of Computer Assisted Learning, 19, 517-527. https://dx.doi.org/10.1046/j.0266-4909.2003.00054.x
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- Fischer, F., Bouillion, L., Mandl, H., & Gomez, L. (2003). Bridging theory and practice in learning environments research: Scientific Principles in Pasteur's Quadrant. International Journal of Educational Policy, Research, & Practice, 4, 147-170.
- Fischer, F., Troendle, P., & Mandl, H. (2003). Using the Internet to improve university education - problem-oriented web-based learning and the MUNICS environment. Interactive Learning Environments, 11 (3), 193-214.
- Gerjets, P., & Scheiter, K. (2003). Goal configurations and processing strategies as moderators between instructional design and cognitive load: Evidence from hypertext-based instruction. Educational Psychologist, 38, 33 - 41. https://dx.doi.org/10.1207/S15326985EP3801_5
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- Gerjets, P., Scheiter, K., & Schorr, T. (2003). Modeling processes of volitional action control in multiple-task performance: How to explain effects of goal competition and task difficulty on processing strategies and performance within ACT-R. Cognitive Science Quarterly, 3, 355-400.
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- Hron, A., & Friedrich, H. F. (2003). A review of web-based collaborative learning: Factors beyond technology. Journal of Computer Assisted Learning, 19, 70-79. https://dx.doi.org/10.1046/j.0266-4909.2002.00007.x
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- Janetzko, D., & Fischer, F. (2003). Analyzing sequential data in computer-supported collaborative learning. Journal of Educational Computing Research, 28 (4), 341-353. https://dx.doi.org/10.2190/805X-VG4A-DNND-9NTC
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- Linek, S. (2003). Der Einfluss von Traurigkeit als State und Depressivität als Trait auf das Fernsehverhalten. Zeitschrift für Medienpsychologie, 15 (3), 90-97. https://dx.doi.org/10.1026//1617-6383.15.3.90
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- Lütkemeier, E., Westermann, R., & Gerjets, P. (2003). Induktive Vermutungen über die Anwendbarkeit von Theorien und Methoden nach erfolgreichen und gescheiterten Anwendungsfällen. Zeitschrift für Psychologie, 211, 38-56. https://dx.doi.org/10.1026//0044-3409.211.1.38
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- Meister, D. M. (2003). ICT in German higher education - Results of the evaluation of a funding program including some comments on international developments. In E-Learn 2003, Proceeding of the AACE World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, & Higher Education, (pp.
- Pfister, H.-R., Mühlpfordt, M., & Müller, W. (2003). Lernprotokollunterstütztes Lernen - ein Vergleich zwischen unstrukturiertem und systemkontrolliertem diskursivem Lernen im Netz. Zeitschrift für Psychologie, 211, 98-109.
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- Sassenberg, K., & Boos, M. (2003). Attitude change in computer-mediated communication: Effects of anonymity and category norms. Group Processes & Intergroup Relations, 6, 405-422. https://dx.doi.org/10.1177/13684302030064006
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- Sassenberg, K., Boos, M., Postmes, T., & Reips, U.-D. (2003). Studying the Internet: A challenge for modern psychology (Editorial). Swiss Journal of Psychology, 62, 75-77.
- Sassenberg, K., Kessler, T., & Mummendey, A. (2003). Less negative = more positive? Social discrimination as avoidance and approach. Journal of Experimental Social Psychology, 39, 48-58. https://dx.doi.org/10.1016/S0022-1031(02)00519-X
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- Spitulnik, M., Bouillion, L., Rummel, N., Clark, D., & Fischer, F. (2003). Collaborative Online Environments for Lifelong Learning: Design Issues from a Situated Learning Perspective. International Journal of Educational Policy, Research, & Practice, 4, 17-53.
- Tergan, S.-O. (2003). [Rezension des Buches Writing hypertext and learning, Conceptual and empirical approaches]. Unterrichtswissenschaft, 31 (3), 273-285.
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- Tergan, S.-O. (2003). Lernen und Wissensmanagement mit Hypermedien. Unterrichtswissenschaft, 31 (4), 334-358.
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- Utz, S. (2003). Social identification and interpersonal attraction in MUDs. Swiss Journal of Psychology, 62, 91-101. https://dx.doi.org/10.1024//1421-0185.62.2.91
- Vogt, K., & Cress, U. (2003). Planung und Beschreibung virtueller Seminare. Sprache und Datenverarbeitung, 27 (1-2), 57-75.
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- Weinberger, A., Fischer, F., & Mandl, H. (2003). Gemeinsame Wissenskonstruktion in computervermittelter Kommunikation: Wirkungen von Kooperationsskripts auf den Erwerb anwendungsorientierten Wissens. Zeitschrift für Psychologie, 211 (2), 86-97. https://dx.doi.org/10.1026//0044-3409.211.2.86
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- Weinberger, A., & Mandl, H. (2003). Computer-mediated knowledge communication. Studies in Communication Sciences, 81-105.
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Proceedings
- Allmendinger, K., Troitzsch, H., Hesse, F. W., & Spada, H. (2003). Nonverbal signs in virtual environments. In B. Wasson, S. Ludvigsen, & U. Hoppe (Eds.), Designing for Change in Networked Learning Environments. Proceedings of the International Conference on Computer Support for Collaborative Learning - CSCL 2003 (pp. 431-440). Dordrecht, NL: Kluwer Academic Publishers.
- Arnold, P., Kilian, L., & Thillosen, A. (2003). Pädagogische Metadaten im e-Learning: Allgemeine Problemfelder und exemplarische Fragestellungen am Beispiel der Virtuellen Fachhochschule. In M. Kerres, & B. Voß (Eds.), Digitaler Campus. Vom Medienprojekt zum nachhaltigen Medieneinsatz in der Hochschule. Reihe Medien in der Wissenschaft, Bd. 24 (pp. 379-390). Münster: Waxmann u.a.
- Bett, K., & Rinn, U. (2003). Lernszenarien und didaktische Konzepte in der virtuellen Hochschule. In U. Beck (Ed.), LearnTec 2003, 11. Europäischer Kongress und Fachmesse für Bildungs- und Informationstechnologie. Karlsruhe: KKA.
- Buder, J., Bauer, K., & Hesse, F. W. (2003). Net-based knowledge communication in groups: How technology influences common ground. In F.W. Hesse, & Y. Tamura (Eds.), The Joint Workshop of Cognition and Learning Through Media-Communication for Advanced e-Learning (pp. 36-41). Berlin: Deutsch-Japanisches Zentrum.
- Cress, U. (2003). Strategic, metacognitive, and social aspects in resource-oriented knowledge exchange. In R. Alterman, & D. Kirsh (Eds.), Proceedings of the 25th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Mahwah, NJ: Erlbaum.
- Fischer, F., Bouillion, H., Mandl, H., & Gomez, L. (2003). Scientific Principles in Pasteur's Quadrant: Integrating goals of understanding and use in Learning Environment Research. In B. Wasson, S. Ludvigsen, & U. Hoppe (Eds.), Designing for Change in Networked Learning Environments. Proceedings of the International Conference on Computer Support for Collaborative Learning - CSCL 2003 (pp. 493-502). Dordrecht: Kluwer.
- Gerjets, P., Scheiter, K., & Catrambone, R. (2003). Reducing cognitive load and fostering cognitive skill acquisition: Benefits of category-avoiding examples. In F. Schmalhofer, R. Young, & G. Katz (Eds.), Proceedings of the European Cognitive Science Conference 2003 (pp. 133-139). Mahwah, NJ: Erlbaum.
- Gerjets, P., Scheiter, K., & Catrambone, R. (2003). Reducing cognitive load and fostering cognitive skill acquisition: Benefits of category-avoiding examples. In R. Alterman, & D. Kirsh (Eds.), Proceedings of the 25th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 450-455). Boston, MA: Cognitive Science Society.
- Kollar, I., Fischer, F., & Hesse, F. W. (2003). Cooperation Scripts for Computer-Supported Collaborative Learning. In B. Wasson, R. Baggetun, U. Hoppe, & S. Ludvigsen (Eds.), Proceedings of the International Conference on Computer Support for Collaborative Learning - CSCL 2003, COMMUNITY EVENTS - Communication and Interaction (pp. 59-61). Bergen, NO: InterMedia.
- Meister, D. M. (2003). ICT in German higher education - Results of the evaluation of a funding program including some comments on international developments. In A. Rossett (Ed.), E-Learn 2003. Proceedings of the AACE World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, & Higher Education (pp. 277-280). Montreal: AACE Press.
- Rinn, U., Bett, K., Hron, A., Friedrich, H. F., & Mayer-Picard, R. E. (2003). How to adapt the Jigsaw Method for Online Learning. In J. Cook, & D. McConnell (Eds.), Communities of Practice. Research Proceedings of the 10th Association for Learning Technology Conference (ALT-C 2003) (pp. 285-297). Sheffield: University of Sheffield and Sheffield Hallam University.
- Scheiter, K., & Gerjets, P. (2003). Sequence effects in solving knowledge-rich problems: The ambiguous role of surface similarities. In R. Alterman & D. Kirsh (Eds.), Proceedings of the 25th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 1035-1040). Boston, MA: Cognitive Science Society.
- Scheiter, K., Gerjets, P., & Schuh, J. (2003). Are multiple examples necessary for schema induction? In F. Schmalhofer, & R. Young (Eds.), Proceedings of the European Cognitive Science Conference 2003 (pp. 283-288). Mahwah, NJ: Erlbaum.
- Schorr, T., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2003). Analyzing effects of goal competition and task difficulty in multiple-task performance: Volitional action control within ACT-R. In R. Alterman & D. Kirsh (Eds.), Proceedings of the 25th Annual Conference of the Cognitive Science Society (pp. 1053-1058). Boston, MA: Cognitive Science Society.
- Schorr, T., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2003). Volitional action control in multiple-task performance: Modeling effects of goal competition and task difficulty in ACT-R. In F. Detje, D. Dörner, & H. Schaub (Eds.), Proceedings of the 5th International Conference on Cognitive Modeling (pp. 183-188). Bamberg: Universitäts-Verlag.
- Schuh, J., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2003). Supporting learning from worked-out examples in computer-based learning environments. In F. Schmalhofer, & R. Young (Eds.), Proceedings of the European Cognitive Science Conference 2003 (pp. 301-306). Mahwah, NJ: Erlbaum.
- Slotta, J. D., Jorde, D., Fischer, F., Linn, M., Mork, S., Kollar, I., Meister, D., & Decker, R. (2003). International collaborations in a web-based inquiry science environment - promoting cross cultural research and collaborative curriculum. In B. Wasson, R. Baggetun, U. Hoppe, & S. Ludvigsen (Eds.), Proceedings of the International Conference on Computer Support for Collaborative Learning - CSCL 2003, COMMUNITY EVENTS - Communication and Interaction (pp. 80-84). Bergen, NO: InterMedia.
- Tergan, S.-O. (2003). Was macht Lernen erfolgreich? Die Sicht der Wissenschaft. In U. Beck, & W. Sommer (Eds.), LEARNTEC 2003, Europäischer Kongress und Fachmesse für Bildungs- und Informationstechnologie. Tagungsband, Band 2 (pp. 423-425). Karlsruhe: Karlsruher Messe- und Kongress-GmbH.
- Tergan, S.-O. (2003). Managing knowledge with computer-based mapping tools. In D. Lassner, & C. Mc Naught (Eds.), Proceedings of the ED-Media 2003 World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunication (pp. 2514-2517). Honolulu, HI: University of Honolulu.
- Tergan, S.-O., & Schenkel, P. (2003). Assessing the instructional power of e-learning applications: A learner-centred checklist approach. In D. Lassner, & C. Mc Naught (Eds.), Proceedings of the ED-Media 2003 World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunication (pp. 604-609). Honolulu, HI: University of Honolulu.
- Zahn, C., & Finke, M. (2003). Collaborative knowledge building based on hyperlinked video. In B. Wasson, R. Baggetun, U. Hoppe, & S. Ludvigsen (Eds.), Proceedings of the International Conference on Computer Support for Collaborative Learning - CSCL 2003, COMMUNITY EVENTS - Communication and Interaction (pp. 173-175). Bergen, NO: InterMedia.
Books
- Bett, K., & Wedekind, J. (Eds.). (2003). Lernplattformen in der Praxis. Münster: Waxmann.
- Hesse, F. W., & Tamura, Y. (Eds.). (2003). The Joint Workshop of Cognition and Learning Through Media-Communication for Advanced e-Learning. Berlin: Deutsch-Japanisches Zentrum.
- Knobloch, M., & Kopp, M. (2003). Web-Design with XML: Generating Webpages with XML, CSS, XSLT and Formatting Objects. London: Wiley publishers.
- Meister, D. M. (2003). Einflüsse Neuer Medien auf die Weiterbildung: Rahmenbedingungen, System- und Feldadaptation sowie Anforderungen und Potenziale. Universität Bielefeld: Unveröffentlichte Habilitationsschrift.
- Sassenberg, K., Boos, M., Postmes, T., & Reips, U. (Eds.). (2003). Studying the Internet: A challenge for modern Psychology. Special Issue. Swiss Journal of Psychology. https://dx.doi.org/10.1024//1421-0185.62.2.75
- Scheffer, U., & Hesse, F. W. (Eds.). (2003). E-Learning: Die Revolution des Lernens gewinnbringend einsetzen. Stuttgart: Klett-Cotta.
- Zahn, C. (2003). Wissenskommunikation mit Hypervideos - Untersuchungen zum Design nicht-linearer Informationsstrukturen für audiovisuelle Medien. Münster: Waxmann.
Chapters in Edited Books
- Arnold, P., Kilian, L., & Thillosen, A. (2003). Wie sichert man didaktische Qualität beim E-Learning? Kritische Reflexion der Prozesserfahrungen im Bundesleitprojekt „Virtuelle Fachhochschule“. In P. Dehnbostel, Z. Dippl, F. Elster, & T. Vogel (Eds.), Perspektiven moderner Berufsbildung. e-Learning, didaktische Innovationen, modellhafte Entwicklungen (pp. 33-47). Bielefeld: Bertelsmann.
- Arnold, P., & Thillosen, A. (2003). Gestaltung von Teletutoren-Schulungen am Beispiel der Virtuellen Fachhochschule. In A. Hohenstein, & K. Wilbers (Eds.), Handbuch E-Learning. Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis (pp. 1-4). Köln: Deutscher Wirtschaftsdienst (Grundwerk 2002, 3. Erg.Lfg., 6.1.3).
- Beuschel, W., & Gaiser, B. (2003). Ein Stufenkonzept für den Einsatz von Fallstudien in virtuellen Lernszenarien. In P. Dehnborstel, Z. Dippl, F. Elster, & T. Vogel (Eds.), Perspektiven moderner Berufsbildung (pp. 183-196). Bielefeld: Bertelsmann.
- Beuschel, W., Gaiser, B., & Draheim, S. (2003). Communication Needs of Online-Students. In A. K. Aggarwal (Ed.), Web-Based Education: Learning from Experience (pp. 203-222). Hershey: Idea Group.
- Cress, U., & Hesse, F. W. (2003). Wissen teilen im Netz - ein Dilemma. In R. Keil-Slawik, & M. Kerres (Eds.), Education quality forum 2003 - Wirkungen und Wirksamkeit Neuer Medien in der Bildung (pp. 115-131). Münster: Waxmann.
- Fischer, F., & Mandl, H. (2003). Being there or being where? Videoconferencing and cooperative learning. In H. van Oostendorp (Ed.), Cognition in a digital world (pp. 205-223). Hillsdale: Erlbaum.
- Hesse, F. W. (2003). Der 4. Produktionsfaktor. In U. Scheffer, & F. W. Hesse (Eds.), E-Learning. Die Revolution des Lernens gewinnbringend einsetzen (2. Aufl., pp. 269-277). Stuttgart: Klett-Cotta.
- Hron, A., Hesse, F. W., & Friedrich, H. F. (2003). Gemeinsam lernt es sich besser. Kooperatives Lernen und kognitive Prozesse in netzbasierten Szenarien. In U. Scheffer & F. W. Hesse (Eds.), E-Learning - Die Revolution des Lernens gewinnbringend einsetzen (2. Aufl., pp. 83-97). Stuttgart: Klett-Cotta.
- Lütke-Entrup, M., Panke, S., & Tourlemain, G. (2003). Perspectives on ICT in German higher education. In M. van der Wende & M. van de Ven (Eds.), The use of ICT in higher education: A mirror of Europe (pp. 143-158). Utrecht: Lemma Publishers.
- Meister, D. M. (2003). Institutionen der Erwachsenenbildung. In R. Arnold (Ed.), Berufliche Bildung - Erwachsenenbildung. Reihe Basiswissen Pädagogik. (pp. 269-289). Hohengehren: Schneider.
- Meister, D. M., & Sander, U. (2003). Kindliche Medien- und Werbekompetenz als Thema der Medienforschung. In B. Bachmair, P. Diepold, & C. de Witt (Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik 3 (im Auftrag der Kommission Medienpädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft) (pp. 185-200). Opladen: Leske + Budrich.
- Meister, D. M., & Wedekind, J. (2003). Lernplattformen im institutionellen Rahmen. In K. Bett & J. Wedekind (Eds.), Lernplattformen in der Praxis (pp. 210-222). Münster: Waxmann.
- Oestermeier, U., & Plötzner, R. (2003). Der Einsatz von BSCW im Virtuellen Graduiertenkolleg"Wissenserwerb und Wissensaustausch mit Neuen Medien". In K. Bett & J. Wedekind (Eds.), Lernplattformen in der Praxis (pp. 125-133). Münster: Waxmann.
- Rinn, U., & Bett, K. (2003). Lernplattformen zwischen Technik und Didaktik. In K. Bett & J. Wedekind (Eds.), Lernplattformen in der Praxis (pp. 193-209). Münster: Waxmann.
- Stumpp, B. (2003). E-Learning Standards und Learning Objects - eine problematische Beziehung. In K. Bett & J. Wedekind (Eds.), Lernplattformen in der Praxis (pp. 137-156). Münster: Waxmann.
- Tergan, S.-O., Knäuper, B., & Ballstaedt, S.-P. (2003). Sprachproduktion im psychodiagnostischen Kontext. In T. Herrmann & J. Grabowski (Eds.), Enzyklopädie der Psychologie - Sprachproduktion (pp. 847-875). Göttingen: Hogrefe.
- Tergan, S.-O., & Zentel, P. (2003). Lernplattformen und die Zukunft des E-Learning. In K. Bett & J. Wedekind (Eds.), Lernplattformen in der Praxis (pp. 223-240). Münster: Waxmann.
- Utz, S. (2003). How to make friends in virtual worlds: The role of emoticons, motivation, sociability, and skepticism.. In S.P. Shovov (Ed.), Advances in Psychology Research (Vol. 22, pp. 171-186). New York: Nova Sciences.
- Zentel, P., Bett, K., Meister, D. M., Rinn, U., & Wedekind, J. (2003). A Change Process at University - Innovation through ICT. In R. Williams (Ed.), Proceedings of the 2nd European Conference on e-Learning (pp. 507-513).
Articles in Magazines
- Gaiser, B. (2003). Kooperatives Lernen in telematischen Lernumgebungen. Frauenarbeit und Informatik, 1, 46-48.
- Knobloch, M. (2003). XML und Datenbanken [Buchbesprechung]. XML & Web-Services Magazin, 2, 12.
- Knobloch, M. (2003). Regelwerk: Regelverarbeitung mit XSLT 2. XML & Web-Services Magazin, 3, 20-25.
- Knobloch, M. (2003). XPath, Xlink, XPointer, and XML [Buchbesprechung]. XML & Web-Services Magazin, 2, 13.
- Knobloch, M. (2003). Content Management Survival Kit: Komplexe Anforderungen für Content Management-Projekte definieren. XML & Web-Services Magazin, 2, 21-29.
- Knobloch, M. (2003). Mit Schlange und Stil: Cross Referenz für XML Dokumente mit Python und XSLT. XML & Web-Services Magazin, 1, 58 -59.
- Knobloch, M. (2003). CMS nach dem Hype: Interview mit Horst Wurm, Vice President der Information Management Group. XML & Web-Services Magazin, 2, 30-32.
- Knobloch, M. (2003). XSLT Kurzschreibweise. XML & Web-Services Magazin, 6, 54.
Conference Contributions
- Bett, K. (2003, November). Virtuelle Lernszenarien an deutschen Hochschulen - eine Studie im Rahmen des BMBF-Förderprogramms "Neue Medien in der Bildung". Symposium med:u - eLearning in der medizinischen Lehre. Universität Kiel. [Vortrag]
- Bett, K. (2003, Mai). "Tools to communicate" - am Beispiel eines virtuellen Seminars Gruppenpuzzle online. Informationstag "Lernen in virtuellen Welten". Veranstaltung des IWM in Kooperation mit dem Referat für Sonderpädagogik am Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Tübingen. [Vortrag]
- Bett, K., & Rinn, U. (2003, Februar). Lernszenarien und didaktische Konzepte in der virtuellen Hochschule. Begleitkongress zur Learntec 2003, Forum Hochschule-Wirtschaft, Sektion "Bundesinitiative Neue Medien in der Bildung". Karlsruhe. [Vortrag]
- Buder, J., & Bodemer, D. (2003, November). Redefining group awareness through visualized collaboration. NSF-DFG Workshop on Technology-Supported Education. Tübingen. [Poster]
- Buder, J. A., Bauer, K., & Hesse, F. W. (2003, September). Net-based knowledge communication in groups: How technology influences common ground. The Joint Workshop of Cognition and Learning Through Media-Communication for Advanced e-Learning. Deutsch-Japanisches Zentrum, Berlin. [Talk]
- Cress, U. (2003, August). Strategic, metacognitive, and social aspects in resource-oriented knowledge exchange. 25th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Boston, MA, USA. [Poster]
- Cress, U. (2003, Mai). Wissensaustausch mittels einer geteilten Datenbank - ein soziales Dilemma und seine experimentelle Untersuchung. Forschungskolloquium des Psychologischen Instituts der Universität Tübingen. [Vortrag]
- Cress, U., & Hesse, F. W. (2003, September). Trittbrettfahren beim netzbasierten Wissensaustausch. 9. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Bielefeld. [Vortrag]
- Cress, U., Vogt, K., & Hesse, F. W. (2003, September). Einfluss von Regeln und Normen beim Wissensaustausch mittels einer geteilten Datenbank. 3. Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Saarbrücken. [Vortrag]
- Decker, R., Oestermeier, U., Hesse, F. W., & Plötzner, R. (2003, August). Do graphs improve causal learning? Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy. [Talk]
- Fischer, F. (2003, November). Nutzeninspirierte Grundlagenforschung. Werkstattgespräch zum Einsatz neuer Medien an Schulen. Institut für Wissensmedien, Tübingen. [Vortrag]
- Fischer, F. (2003, Oktober). Wissenskonstruktion in computerunterstützten Lernumgebungen - Beiträge der Lehr-Lern-Forschung zur Verbesserung des Unterrichts. Pädagogische Hochschule Ludwigsburg. [Vortrag]
- Fischer, F. (2003, August). Discussant: Understanding Mathematical Solutions: Designing Example-Based and Problem-Based Learning. Sympsosium at the Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Padova, Italy. [Symposium Discussion]
- Fischer, F. (2003, Juli). Wann virtuelle Lerngruppen so funktionieren, wie sie eigentlich sollten - Aktuelle Befunde aus der Lehr-/Lernforschung. Workshop Neue Medien in der Bildung. TU Ilmenau. [Vortrag]
- Fischer, F. (2003, Februar). Wissenskonstruktion in computerunterstützten Lernumgebungen. Analyse und Förderung. Universität Erfurt. [Vortrag]
- Fischer, F., Bouillion, L., Mandl, H., & Gomez, L. (2003, June). A conceptual and methodological anatomy of Pasteur"s Quadrant. Conference on Computer Support for Collaborative Learning (CSCL2003). Bergen, Norway. [Talk]
- Fischer, F., Bouillion, L., Mandl, H., & Gomez, L. (2003, April). Bridging theory and practice in learning environment research. 83th Annual Meeting of the American Educational Research Assiociation (AERA). Chicago, IL, USA. [Poster]
- Fischer, F., & Kollar, I. (2003, November). Scripting collaborative knowledge construction in inquiry-based learning environments. DFG-NSF Workshop on Technology-Supported Education. Tübingen. [Poster]
- Fischer, F., Weinberger, A., & Mandl, H. (2003, September). Kooperationsskripts für die gemeinsame Wissenskonstruktion in Web-basierten Lernumgebungen: Epistemische Aktivität, Transaktivität und individueller Wissenserwerb. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie. Bielefeld. [Vortrag]
- Fischer, F., Weinberger, A., & Mandl, H. (2003, August). Collaborative knowledge construction: Effects of scripted cooperation in the domain of education. Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Padova, Italy. [Talk]
- Friedrich, H. F. (2003, September). Diskussion der Beiträge in der Arbeitsgruppe 9 "Lehr-/Lernexperimente zur Optimierung computerbasierten Lernens". Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der DGPs. Bielefeld. [Vortrag]
- Friedrich, H. F. (2003, Mai). Lernen in virtuellen Welten - Forschungsparadigma am IWM. Informationstag "Lernen in virtuellen Welten". Veranstaltung des IWM in Kooperation mit dem Referat für Sonderpädagogik am Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Tübingen. [Vortrag]
- Friedrich, H. F., & Hron, A. (2003, September). Unterstützung kollaborativen Schreibens in virtuellen Lerngruppen. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der DGPs. Bielefeld. [Vortrag]
- Friedrich, H. F., Hron, A., & Töpper, J. (2003, November). Integrative Lerntechnologien in der gymnasialen Oberstufe: Das Projekt DIGIO. Werkstattgespräch zum Thema "Neue Medien im Unterricht". Institut für Wissensmedien, Tübingen. [Vortrag]
- Friedrich, H. F., Hron, A., & Töpper, J. (2003, August). Projekt Digitale Oberstufe, Qualitätssicherung und Evaluation: Konzeption, Arbeitspakete, aktueller Stand. Projektworkshop. Stuttgart. [Vortrag]
- Friedrich, H. F., Hron, A., & Töpper, J. (2003, Juli). Projekt Digitale Oberstufe, Teilprojekt C: Qualitätssicherung und Evaluation. Projektworkshop. Stuttgart. [Vortrag]
- Friedrich, H. F., & Töpper, J. (2003, April). Projekt e-teaching@university. Das Portal im Praxistest - ein Evaluationsvorschlag. Projektworkshop der Bertelsmann-Stiftung. Gütersloh. [Talk]
- Gaiser, B. (2003, Dezember). e-teaching. org - Aufbau und Betrieb des Qualifizierungsportals. Fachhochschule Brandenburg. [Talk]
- Gaiser, B., & Reinhardt, J. (2003, November). e-teaching. org - ein Qualifizierungsportal für Hochschullehrende. AK Interaktive Systeme (Arbeitskreis der GI). Stuttgart. [Talk]
- Gaiser, B., & Wedekind, J. (2003, September). e-teaching@university. Campus Innovation. Universität Hamburg. [Poster]
- Garsoffky, B., & Schwan, S. (2003, August). Visual dynamic events in 3D environments: The role of viewpoint in multimedia presentations. Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy. [Poster]
- Garsoffky, B., & Schwan, S. (2003, February). Canonical views on dynamic events. 6. Tübinger Wahrnehmungskonferenz (TWK). Tübingen. [Poster]
- Gerjets, P. (2003, Mai). Cognitive tools - tools to think: Potenziale und Probleme des Lernens mit Hypermedia. Informationstag"Lernen in virtuellen Welten". Institut für Wissensmedien, Tübingen. [Vortrag]
- Gerjets, P. (2003, Februar). Beispielbasierter Erwerb von Problemlösefertigkeiten mit Hypermedia: Kognitive Grundlagen und instruktionelle Anwendungen. Institut für Psychologie, Universität Erfurt. [Vortrag]
- Gerjets, P., Hesse, F. W., & Frings, S. (2003, September). Knowledge acquisition and knowledge exchange with new media - Knowledge Media Research Center, Tuebingen. European Cognitive Science Conference. Osnabrück. [Poster]
- Gerjets, P., & Scheiter, K. (2003, September). Beispielbasierter Erwerb von Problemlösefertigkeiten mit Hypermedia. 9. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie. Bielefeld. [Vortrag]
- Gerjets, P., Scheiter, K., & Catrambone, R. (2003, September). Reducing cognitive load and fostering cognitive skill acquisition: Benefits of category-avoiding examples. European Cognitive Science Conference. Osnabrück. [Poster]
- Gerjets, P., Scheiter, K., & Catrambone, R. (2003, August). Acquiring problem-type schemas versus understanding individual solution steps: Comparing learning outcomes and cognitive load for two formats of worked-out examples. Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy. [Talk]
- Gerjets, P., Scheiter, K., & Catrambone, R. (2003, August). Reducing cognitive load and fostering cognitive skill acquisition: Benefits of category-avoiding examples. 25th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Boston, MA, USA. [Talk]
- Gerjets, P., Scheiter, K., & Catrambone, R. (2003, April). Designing example-based hypermedia environments: Molar versus modular presentation of solution steps. 84th Annual Meeting of the American Educational Research Association. Chicago, IL, USA. [Talk]
- Gerjets, P., Scheiter, K., & Kleinbeck, S. (2003, August). Designing worked-out examples for better understanding: The case against problem-type schemas. Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy. [Talk]
- Gräber, W., & Tergan, S.-O. (2003, August). Knowledge mapping for fostering self-regulated studying in chemistry classes. Tenth Biennial EARLI Conference. Padova, Italy. [Talk]
- Hesse, F. W. (2003, Dezember). Der Weg zum DFG-Antrag. DGPs-Workshop "Vorbereiten und Verfassen von Forschungsanträgen" für den wissenschaftlichen Nachwuchs. Institut für Wissensmedien, Tübingen. [Talk]
- Hesse, F. W. (2003, September). Idee und Entwicklung des Portals e-teaching@university. Campus Innovation. Hamburg. [Talk]
- Hesse, F. W. (2003, Juli). Neues Lernen durch neue Medien. 8. Baden-Badener Sommerakademie. Baden-Baden. [Vortrag]
- Hesse, F. W. (2003, Juli). Qualität in der Lehre - Potenziale aus der Sicht der Neuen Medien. HRK-Tagung zur Qualität in der Lehre. Bonn. [Vortrag]
- Hesse, F. W. (2003, Juni). Neue Ansätze in der Medienforschung. Alumni-Treffen der Universität Tübingen. [Vortrag]
- Hesse, F. W. (2003, Mai). Das Institut für Wissensmedien - Inhalte - Schwerpunkte - Visionen. Informationstag "Lernen in virtuellen Welten". Veranstaltung des IWM in Kooperation mit dem Referat für Sonderpädagogik am Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Tübingen. [Vortrag]
- Hesse, F. W. (2003, April). Self-Assessment. Lernpsychologische Begründungen und Beispiele. E-Quality. Swiss Virtual Campus. ETH Zürich, Schweiz. [Talk]
- Hesse, F. W. (2003, Februar). Neue Medien in der Bildung - Überblick. Begleitkongress zur Learntec 2003, Forum Hochschule-Wirtschaft, Sektion J "Bundesinitiative Neue Medien in der Bildung". Karlsruhe. [Vortrag]
- Hesse, F. W., & Gerjets, P. (2003, May). Conceptions about educational technology and its use in instruction. Workshop "Conceptions of students that affect the power of powerful learning environments"of the FWO Network "Design, development and implementation of powerful learning environments". University of Antwerp, Belgium. [Talk]
- Hesse, F. W., & Zahn, C. (2003, November). Collaborative knowledge Building based on hyperlinked videos. DFG-NSF Workshop "Creation of an American-German Research Network in the Field of Technology-Supported Education". Tübingen. [Poster]
- Hirn, J., Kuppinger, C., Traub, E., Gantner, M., Fischer, F., & Nückles, M. (2003, März). Reduziert Kooperationserfahrung den False Consensus Effekt? Bericht aus dem Experimentalpsychologischen Praktikum. 45. Tagung Experimentell Arbeitender Psychologen (TEAP). Kiel. [Poster]
- Hron, A. (2003, März). Probleme einer qualitativen Evaluationsmethodik für Lernplattformen. kevih-Workshop"Evaluation von E-Learning". Tübingen. [Vortrag]
- Jacoby, J., & Boos, M. (2003, September). Relevanz und Genauigkeit in Uhrzeitauskünften. IX. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie in der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Heidelberg. [Vortrag]
- Järvelä, S., & Fischer, F. (2003, August). Enhancing awareness and shared understanding of distributed collaboration. Symposium at the Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Padova, Italy. [Talk]
- Keller, T. (2003, September). The Influence of Dimensionality on Knowledge Acquisition and Information Utilization in the Context of Information Visualizations. Summerschool of the Virtual Ph. D. Program Knowledge Acquisition and Knowledge Exchange with New Media. Tuebingen. [Poster]
- Keller, T. (2003, March). The Influence of Dimensionality on Knowledge Acquisition and Information Utilization in the Context of Information Visualizations and in Consideration of Display Size. Interdisciplinary College 2003 - Applications, Brains and Computers. Günne. [Poster]
- Keller, T., Grimm, M., & Gerjets, P. (2003, August). Using 3-dimensional information spaces for information retrieval and learning. Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy. [Talk]
- Knobloch, M., & Oestermeier, U. (2003, December). VisualGroup as a collaboration tool. Zope-Rheinland-Sprint. Düsseldorf. [Poster]
- Kollar, I. (2003, September). Analysis and faciliation of students"argumentative knowledge construction in computer-supported collaborative learning - the impact of internal and external cooperation scripts. Summerschool of the Virtual Ph. D. Program Knowledge Acquisition and Knowledge Exchange with New Media. Tuebingen. [Poster]
- Kollar, I., Fischer, F., & Hesse, F. W. (2003, September). Kooperationsskripts face-to-face und computergestützt - eine konzeptuelle Analyse. 9. Fachtagung Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Bielefeld. [Vortrag]
- Kollar, I., Fischer, F., & Hesse, F. W. (2003, August). Cooperation scripts - a conceptual analysis of research on traditional and computer-supported collaborative learning. Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy. [Talk]
- Kollar, I., Fischer, F., & Hesse, F. W. (2003, April). Cooperation scripts for computer-supported collaborative learning. International Conference on Computer Support for Collaborative Learning - CSCL 2003. Bergen, Norway. [Poster]
- Meister, D. M. (2003, November). Kommentar zu Burkhard Schäffer: Generationsspezifische Medienpraxiskulturen. Herbsttagung der Kommission Medienpädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Berlin. [Vortrag]
- Meister, D. M. (2003, November). ICT in German higher education - Results of the evaluation of a funding program including some comments on international developments. E-Learn 2003. AACE World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, & Higher Education. Phoenix, AZ, USA. [Talk]
- Meister, D. M. (2003, Oktober). Trends bei Erwartungen und Ansprüchen an Weiterbildung im Kontext gewandelter Arbeitsverhältnisse. Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Flensburg. [Vortrag]
- Meister, D. M. (2003, Oktober). E-Learning im Hochschulbereich - Entwicklungen in Deutschland. Campus Innovation Hamburg. Hamburg. [Talk]
- Meister, D. M. (2003, Mai). Naturwissenschaftliches Argumentieren fördern und Medienkompetenzen stärken - dargestellt am Lerntool WISE. Jahrestagung der Gruppe Schule in der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK). Karlsruhe. [Vortrag]
- Meister, D. M., & Rinn, U. (2003, August). New Media in Higher Education - Academic Teaching and Learning in a Process of Changes. 10th European Association for Research on Learning and Instruction Biennial Conference. Padova, Italy. [Poster]
- Otten, S., & Jacoby, J. (2003, November). Does mere categorization make a difference? Group membership and hostile attribution bias. VIII. workshop aggression. Berlin. [Talk]
- Panke, S. (2003, November). e-teaching@university: ICT Staff Development in Higher Education - a Blended Learning Approach. Ninth Sloan-C Conference on Asynchronous Learning Neworks. Orlando, FL, USA. [Talk]
- Panke, S., & Lütke-Entrup, M. (2003, April). e-teaching@university. ICT staff development in higher education. EU-Asia E-Learning Summit (EAEL). Kuala Lumpur, Malaysia. [Talk]
- Pfister, R., & Müller, W. (2003, September). Spezifität von Lerngewinnen durch Lernprotokolle. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der DGPs. Bielefeld. [Vortrag]
- Plötzner, R., & Bodemer, D. (2003, September). Unterstützung des Aufbaus von Text-Bild-Bezügen durch externe Informationsintegration. 9. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Bielefeld. [Vortrag]
- Plötzner, R., Bodemer, D., & Feuerlein, I. (2003, März). Kohärenzbildung beim Lernen mit Texten und Bildern durch externe Integrationsleistungen. Frühjahrstagung der Sektion Empirische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Frankfurt. [Vortrag]
- Plötzner, R., Bodemer, D., & Neudert, S. (2003, August). The use of. Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy. [Talk]
- Rinn, U. (2003, August). Attitudes concerning Dimensions of basic Instructional Design Decisions: A Questionnaire of Teachers in Higher Education. 10th European Association for Research on Learning and Instruction Biennial Conference. Padova, Italy. [Talk]
- Rinn, U., Bett, K., Hron, A., Friedrich, H. F., & Mayer-Picard, R. E. (2003, September). How to Adapt the Jigsaw Method for Online Learning. 10th Association for Learning Technology Conference (ALT-C 2003). University of Sheffield and Sheffield Hallam University, UK. [Talk]
- Scheiter, K., & Gerjets, P. (2003, September). Aufgabensequenzierung in nonlinearen Lern- und Problemlöseumgebungen als Möglichkeit zur Förderung einer tieferen Aufgabenverarbeitung? 9. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie. Bielefeld. [Vortrag]
- Scheiter, K., & Gerjets, P. (2003, September). Sequence effects in solving knowledge-rich problems: The ambiguous role of surface similarities. European Cognitive Science Conference. Osnabrück. [Poster]
- Scheiter, K., & Gerjets, P. (2003, August). Sequence effects in solving knowledge-rich problems: The ambiguous role of surface similarities. 25th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Boston, MA, USA. [Poster]
- Scheiter, K., & Gerjets, P. (2003, August). The impact of superficial and structural similarity on sequence effects in solving algebra word problems. Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy. [Talk]
- Scheiter, K., Gerjets, P., & Catrambone, R. (2003, August). Using interactive animations to foster the understanding of solution procedures. Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy. [Talk]
- Scheiter, K., Gerjets, P., & Schuh, J. (2003, September). Are multiple examples necessary for schema induction? European Cognitive Science Conference. Osnabrück. [Talk]
- Scheiter, K., Gerjets, P., & Schuh, J. (2003, August). Are multiple examples really helpful for schema acquisition? Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy. [Talk]
- Schorr, T. (2003, September). Informationsrecherchen von Schülern im World Wide Web - Analyse und Trainingskonzeption. Fachgruppentagung Medienpsychologie. Saarbrücken. [Vortrag]
- Schorr, T. (2003, September). Competent information search in the world wide web: Development and evaluation of a training for pupils. Summerschool of the Virtual Ph. D. Program Knowledge Acquisition and Knowledge Exchange with New Media. Tuebingen. [Poster]
- Schorr, T., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2003, September). Analyzing effects of goal competition and task difficulty in multiple-task performance: Volitional action control within ACT-R. European Cognitive Science Conference. Osnabrück. [Poster]
- Schorr, T., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2003, August). Analyzing effects of goal competition and task difficulty in multiple-task performance: Volitional action control within ACT-R. 25th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Boston, MA, USA. [Poster]
- Schorr, T., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2003, April). Volitional action control in multiple-task performance: Modeling effects of goal competition and task difficulty in ACT-R. 5th International Conference on Cognitive Modeling. Bamberg. [Talk]
- Schorr, T., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2003, März). Die Bedeutung von Lernzielen beim Design von Lernmaterial. 45. Tagung experimentell arbeitender Psychologen. Kiel. [Vortrag]
- Schuh, J., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2003, September). Supporting learning from worked-out examples in computer-based learning environments. European Cognitive Science Conference. Osnabrück. [Poster]
- Schuh, J., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2003, August). Supporting learning from worked-out examples in computer-based learning environments. Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy. [Talk]
- Schuh, J., Gerjets, P., & Scheiter, K. (2003, März). Instruktionale Unterstützung beim Wissenserwerb aus Beispielen in computerbasierten Lernumgebungen. 45. Tagung experimentell arbeitender Psychologen. Kiel. [Vortrag]
- Schwan, S., & Garsoffky, B. (2003, August). Viewpoints in 3D-environments: Implications for learning and knowledge acquisition. Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy. [Talk]
- Slotta, J. D., Jorde, D., Fischer, F., Linn, M., Mork, S., Kollar, I., Meister, D., & Decker, R. (2003, April). International collaborations in a web-based inquiry science environment - promoting cross cultural research and collaborative curriculum. International Conference on Computer Support for Collaborative Learning - CSCL 2003. Bergen, Norway. [Poster]
- Slotta, J. D., Jorde, D., Fischer, F., Linn, M., Mork, S., Kollar, I., & Shirouzu, H. (2003, June). International collaborations in a web-based inquiry science environment - promoting cross cultural research and collaborative curriculum (Demo). International Conference on Computer Support for Collaborative Learning - CSCL 2003. Bergen, NO. [Talk]
- Spitulnik, M., Bouillion, L., Rummel, N., Clark, D., & Fischer, F. (2003, April). Situated online environments for lifelong learning. 83th Annual Meeting of the American Educational Research Assiociation (AERA). Chicago, IL, USA. [Poster]
- Tergan, S.-O. (2003, August). Assessing the instructional power of e-learning applications. Tenth Biennial EARLI Conference. Padova, Italy. [Poster]
- Tergan, S.-O. (2003, August). The effects of domain expertise and task requirements on the organization, representation and localization of mapped knowledge. Tenth Biennial EARLI Conference. Padova, Italy. [Talk]
- Tergan, S.-O. (2003, June). Managing knowledge with computer-based mapping tools. ED-MEDIA World Conference on Educational Hypermedia and Telecommunications. University of Hawaii, Honolulu, HI, USA. [Talk]
- Tergan, S.-O. (2003, Februar). Was macht Lernen erfolgreich: Die Sicht der Wissenschaft. Learntec 2003 - Workshop Qualitätsbeurteilung und Evaluation von E-Learning. Karlsruhe. [Vortrag]
- Tergan, S.-O. (2003, März). Evaluation von E-Learning mit dem Evaluationsnetz. kevih-Workshop"Evaluation von E-Learning". Tübingen. [Vortrag]
- Tergan, S.-O. (2003, März). Realistische Evaluation des Lernpotenzials von E-Learning Angeboten. kevih-Workshop"Evaluation von E-Learning". Tübingen. [Vortrag]
- Tergan, S.-O., & Haller, H. (2003, August). Organization, representation and localization of knowledge with mapping tools. Tenth Biennial EARLI Conference. Padova, Italy. [Talk]
- Tergan, S.-O., Reinmann-Rothmeier, G., & Graeber, W. (2003, August). A framework for research on mapping tools as means for managing individual knowledge. Tenth Biennial EARLI Conference. Padova, Italy. [Talk]
- Tergan, S.-O., & Schenkel, P. (2003, June). Assessing the instructional power of e-Learning applications. ED-MEDIA World Conference on Educational Hypermedia and Telecommunications. University of Hawaii, Honolulu, HI, USA. [Talk]
- Tergan, S.-O., & Schenkel, P. (2003, June). Managing knowledge with computer-based mapping tools. ED-MEDIA World Conference on Educational Hypermedia and Telecommunications. University of Hawaii, Honolulu, HI, USA. [Talk]
- Wedekind, J. (2003, Oktober). Medienkompetenz für Hochschullehrende - die Qualifizierungssinitiative e-teachin@university. SCIL-Kongress Innovationen gestalten - eLearning als Motor einer neuen Lernkultur? Universität St. Gallen, Schweiz. [Vortrag]
- Wedekind, J., & Gaiser, B. (2003, April). Inhalte und Aufbau des Portals e-teaching@university. Projektworkshop der Bertelsmann-Stiftung. Gütersloh. [Talk]
- Weinberger, A., Fischer, F., & Mandl, H. (2003, August). Effects of content-related and interaction-related cooperation scripts in computer-supported collaborative learning environments. Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Padova, Italy. [Talk]
- Weinberger, A., Fischer, F., & Mandl, H. (2003, April). Facilitating knowledge co-construction in computer-mediated learning environments: Scripting content or interaction. 84th Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA). Chicago, IL, USA. [Talk]
- Weinberger, A., & Mandl, H. (2003, März). Analyse netzbasierter Wissenskommunikation. 63. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Frankfurt a. M. [Vortrag]
- Zahn, C., Finke, M., & Schwan, S. (2003, August). Learning with interactive hypervideo. Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy. [Talk]
- Zahn, C., Schwan, S., & Barquero, B. (2003, Januar). Hyperlinked Videos - Studie zum Design von Lehrfilmen mit Hyperlinks. Universität Münster. [Vortrag]
- Zentel, P. (2003, Mai). Sonderpädagogik und Neue Technologie - Nationale und Internationale Forschung. Informationstag "Lernen in virtuellen Welten". Veranstaltung des IWM in Kooperation mit dem Referat für Sonderpädagogik am Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Tübingen. [Vortrag]
- Zentel, P., Bett, K., Meister, D., Rinn, U., & Wedekind, J. (2003, November). A Change Process at University - Innovation through ICT? 2nd European Conference on e-Learning. Glasgow, Scotland. [Talk]
Research Reports
- Rinn, U., Bett, K., Wedekind, J., Zentel, P., Meister, D. M., & Hesse, F. W. (2003). Virtual Education at German Institutions of Higher Learning in Alliance, Part I. An empirical study of the project conceptions submitted for the initiative to promote the use of new media in higher education with the government program "New Media in Education". Tübingen: Knowledge Media Research Center.
- Rinn, U., Bett, K., Wedekind, J., Zentel, P., Meister, D. M., & Hesse, F. W. (2003). Virtuelle Lehre an deutschen Hochschulen im Verbund. Eine empirische Untersuchung der Projektkonzeptionen im BMBF-Förderprogramm "Neue Medien in der Bildung". Tübingen: Institut für Wissensmedien.
Organisation of Conferences
- Bett, K., Wedekind, J., & Zentel, P. (2003). Workshop: Medienkompetenz für die Hochschullehre. Tübingen, 04.-05.06.2003.
- Frings, S. (2003). DGPs-Workshop "Vorbereiten und Verfassen von Forschungsanträgen" für den wissenschaftlichen Nachwuchs. Tübingen, 15.-16.12.2003.
- Gerjets, P., & Hesse, F. W. (2003). Organisation des Symposiums "Psychological perspectives on advanced technology in education" auf der Tenth European Conference for Research in Learning and Instruction. Padua, 27.08.2003.
- Gerjets, P., & Renkl, A. (2003). Organisation des Symposiums "Understanding mathematical solutions: Designing example-based and problem-based learning"auf der Tenth European Conference for Research in Learning and Instruction. Padua, 29.-30.08.2003.
- Hesse, F. W. (2003). Organisation der Sektion J: Bundesinitiative "Neue Medien in der Bildung" im Forum Hochschule - Wirtschaft auf der Learntec 2003. Karlsruhe, 05.02.2003.
- Hesse, F. W., Buder, J., & Bauer, K. (2003). DFG-NSF Workshop "Creation of an American-German Research Network in the Field of Technology-Supported Education". Tübingen, 12.-14.11.2003.
- Hesse, F. W., Buder, J., & Bauer, K. (2003). Treffen der Arbeitsgruppe 2 des DFG-Schwerpunktprogramms "Netzbasierte Wissenskommunikation in Gruppen". Köln, 10.-11.07.2003.
- Hesse, F. W., Buder, J., & Frings, S. (2003). Jahrestreffen des DFG-Schwerpunktprogramms "Netzbasierte Wissenskommunikation in Gruppen". Tübingen, 07.-08.04.2003.
- Hesse, F. W., Gerjets, P., Scheiter, K., Schorr, T., Schuh, J., & Ründal, E. (2003). Summerschool of the Virtual Ph. D. Program "Knowledge Acquisition and Knowledge Exchange with New Media". Tübingen, 15.-19.09.2003.
- Hesse, F. W., & Tamura, Y. (2003). The Joint Workshop of Cognition and Learning through Media-Communication for Advanced e-Learning. Berlin, 08.-09.09.2003.
- Meister, D. M., Tergan, S.-O., & Zentel, P. (2003). Workshop: Evaluation von E-Learning - Zielrichtungen, methodologische Aspekte, Zukunftsperspektiven. Tübingen, 11.-12.03.2003.
- Tergan, S.-O. (2003). Organisation des EARLI-Symposiums "Managing Knowledge with Computerised Mapping Tools" auf der Tenth European Conference for Research in Learning and Instruction. Padua, 27.08.2003.
- Zentel, P. (2003). Informationstag "Lernen in virtuellen Welten". Veranstaltung des IWM in Kooperation mit dem Referat für Sonderpädagogik am Ministerium für Kultus, 20.05.2003.
Web Documents
Software Development
- Oestermeier, U., Knobloch, M., & Stelzer, F. (2003). VisualGroup. Tübingen: IWM.
