Publications 2025
Articles in refereed Journals
- Becker, F., Spannagl, C. I., Buder, J., & Huff, M. (2025). Performance rather than reputation affects humans’ trust towards an artificial agent. Computers in Human Behavior: Artificial Humans, 3, 100122. https://dx.doi.org/10.1016/j.chbah.2025.100122
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- Beylat, M., Woltin, K., Barbedor, J., Sassenberg, K., & Yzerbyt, V. (2025). Followers’ locomotion mode predicts preferring assertive leaders: Regulatory fit by means of valued social characteristics of others. European Journal of Social Psychology. https://dx.doi.org/10.1002/ejsp.3141
- Bühler, B., Bozkir, E., Goldberg, P., Deininger, H., D'Mello, S., Gerjets, P., Trautwein, U., & Kasneci, E. (2025). Temporal dynamics of meta-awareness of mind wandering during lecture viewing: Implications for learning and automated assessment using machine learning. Journal of Educational Psychology, 117(1), 38–62. https://dx.doi.org/10.1037/edu0000903
- Candan Şimşek, A., Aydın, T., Demirgüneş, E. A., & Şafak, P. A. (2025). Space in movies: Continuity and perceptual load guide spatial judgements. Art & Perception. https://dx.doi.org/10.1163/22134913-BJA10068
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- Cologna, V., Mede, N. G., Berger, S., Besley, J., Brick, C., Joubert, M., Maibach, E. W., Mihelj, S., Oreskes, N., Schäfer, M. S., van der Linden, S., Abdul Aziz, N. I., Abdulsalam, S., Shamsi, N. A., Aczel, B., Adinugroho, I., Alabrese, E., Aldoh, A., Alfano, M., Ali, I. M., Alsobay, M., Altenmüller, M., Alvarez, R. M., Amoako, R., Amollo, T., Ansah, P., Apriliawati, D., Azevedo, F., Bajrami, A., Bardhan, R., Bati, K., Bertsou, E., Betsch, C., Bhatiya, A. Y., Bhui, R., Białobrzeska, O., Bilewicz, M., Bouguettaya, A., Breeden, K., Bret, A., Buchel, O., Cabrera-Álvarez, P., Cagnoli, F., Calero Valdez, A., Callaghan, T., Cases, R. K., Çoksan, S., Czarnek, G., De Peuter, S., Debnath, R., Delouvée, S., Di Stefano, L., Díaz-Catalán, C., Doell, K. C., Dohle, S., Douglas, K. M., Dries, C., Dubrov, D., Dzimińska, M., Ecker, U. K., Elbaek, C. T., Elsherif, M., Enke, B., Etienne, T. W., Facciani, M., Fage-Butler, A., Faisal, M. Z., Fan, X., Farhart, C., Feldhaus, C., Ferreira, M., Feuerriegel, S., Fischer, H., Freundt, J., Friese, M., Fuglsang, S., Gallyamova, A., Garrido-Vásquez, P., Garrido Vásquez, M. E., Gatua, W., Genschow, O., Ghasemi, O., Gkinopoulos, T., Gloor, J. L., Goddard, E., Gollwitzer, M., González-Brambila, C., Gordon, H., Grigoryev, D., Grimshaw, G. M., Guenther, L., Haarstad, H., Harari, D., Hawkins, L. N., Hensel, P., Hernández-Mondragón, A. C., Herziger, A., Huang, G., Huff, M., Hurley, M., Ibadildin, N., Ishibashi, M., Islam, M. T., Jeddi, Y., Jin, T., Jones, C. A., Jungkunz, S., Jurgiel, D., Kabdulkair, Z., Kao, J.-J., Kavassalis, S., Kerr, J. R., Kitsa, M., Klabíková Rábová, T., Klein, O., Koh, H., Koivula, A., Kojan, L., Komyaginskaya, E., König, L., Koppel, L., Koren Nobre Cavalcante, K., Kosachenko, A., Kotcher, J., Kranz, L. S., Krishnan, P., Kristiansen, S., Krouwel, A., Kuppens, T., Kyza, E. A., Lamm, C., Lantian, A., Lazić, A., Lecuona, O., Légal, J.-B., Leviston, Z., Levy, N., Lindkvist, A. M., Lits, G., Löschel, A., López Ortega, A., Lopez-Villavicencio, C., Lou, N. M., Lucas, C. H., Lunz-Trujillo, K., Marques, M. D., Mayer, S. J., McKay, R., Mercier, H., Metag, J., Milfont, T. L., Miller, J. M., Mitkidis, P., Monge-Rodríguez, F., Motta, M., Mudra, I., Muršič, Z., Namutebi, J., Newman, E. J., Nitschke, J. P., Ntui, N.-N. V., Nwogwugwu, D., Ostermann, T., Otterbring, T., Palmer-Hague, J., Pantazi, M., Pärnamets, P., Parra Saiani, P., Paruzel-Czachura, M., Parzuchowski, M., Pavlov, Y. G., Pearson, A. R., Penner, M. A., Pennington, C. R., Petkanopoulou, K., Petrović, M. B., Pfänder, J., Pisareva, D., Ploszaj, A., Poliaková, K., Pronizius, E., Pypno-Blajda, K., Quiñones, D. M., Räsänen, P., Rauchfleisch, A., Rebitschek, F. G., Refojo Seronero, C., Rêgo, G., Reynolds, J. P., Roche, J., Rödder, S., Röer, J. P., Ross, R. M., Ruin, I., Santos, O., Santos, R. R., Schmid, P., Schulreich, S., Scoggins, B., Sharaf, A., Sheria Nfundiko, J., Shuckburgh, E., Six, J., Solak, N., Späth, L., Spruyt, B., Standaert, O., Stanley, S. K., Storms, G., Strahm, N., Syropoulos, S., Szaszi, B., Szumowska, E., Tanaka, M., Teran-Escobar, C., Todorova, B., Toko, A. K., Tokrri, R., Toribio-Florez, D., Tsakiris, M., Tyrala, M., Uluğ, Ö. M., Uzoma, I. C., van Noord, J., Varda, C., Verheyen, S., Vilares, I., Vlasceanu, M., von Bubnoff, A., Walker, I., Warwas, I., Weber, M., Weninger, T., Westfal, M., Wintterlin, F., Wojcik, A. D., Xia, Z., Xie, J., Zegler-Poleska, E., Zenklusen, A., & Zwaan, R. A. (2025). Trust in scientists and their role in society across 68 countries. Nature Human Behaviour. https://dx.doi.org/10.1038/s41562-024-02090-5
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- Ditrich, L., & Lachmair, M. (2025). A ‘front-row seat’ to catastrophe: testing the effect of immersive technologies on sympathy and pro-environmental behavior in the context of rising sea levels. Environmental Education Research, 1-19. https://dx.doi.org/10.1080/13504622.2025.2459340
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- Fischer, H., Kause, A., & Huff, M. (2025). Intellectual humility links to metacognitive ability. Personality and Individual Differences. https://dx.doi.org/10.1016/j.paid.2024.113028
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- Frick, P., Kendeou, P., & Schüler, A. (2025). Knowledge revision processes during reading: How pictures influence the activation of outdated information. Memory & Cognition, 53, 547-567. https://dx.doi.org/10.3758/s13421-024-01586-9
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- Gieselmann, M., Erdsiek, D., Rost, V., & Sassenberg, K. (2025). Do managers accept artificial intelligence? Insights into the role of business area and AI functionality. Journal of Economic Psychology, 108, Article 102804. https://dx.doi.org/10.1016/j.joep.2025.102804
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- Glaser, M., Hug, L., Werner, S., & Schwan, S. (2025). Spatial versus normal audio guides in exhibitions: Cognitive mechanisms and effects on learning. Educational Technology Research and Development, 73, 169–198. https://dx.doi.org/10.1007/s11423-024-10424-3
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- Herrmann, A., Krippl, N., Fischer, H., Nieder, J., Griesel, S., Bärninghausen, T., Schildmann, J., Mikolajczyk, R., Danquah, I., Mezger, N., & Kantelhardt, E. (2025). Acceptability of health-only vs. health-and-climate framings in lifestyle-related climate-sensitive health counselling: Results of a randomised survey experiment in Germany. Lancet Planetary Health.
- Huff, M., Gagarina, N., Varkentin, E., & Brich, I. R. (2025). Education, not age, linked to narrative comprehension. Learning and Instruction, 97, 102102. https://dx.doi.org/10.1016/j.learninstruc.2025.102102
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- Huff, M., Jacobsen, C., & Papenmeier, F. (2025). Edit blindness is not related to immersion and presence in Hollywood movies. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 19, 353-361. https://dx.doi.org/10.1037/aca0000542 [Data]
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- Hutmacher, F., Conrad, B., Appel, M., & Schwan, S. (2025). Mediated autobiographical remembering in the digital age: Insights from an experimental think-aloud study. Cognitive Research: Principles and Implications.
- Klein, S. H., Papies, D., & Utz, S. (2025). How interaction mechanism and error responses influence users’ responses to customer service chatbots. International Journal of Human-Computer Interaction, 41, 4300-4318. https://dx.doi.org/10.1080/10447318.2024.2351707
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- Kogler, L., Wang, R., Luther, T., Hofer, A., Frajo-Apor, B., & Derntl, B. (2025). Cortisol in schizophrenia spectrum disorders: A comprehensive meta-analysis. Frontiers in Neuroendocrinology, 77, Article 101186. https://dx.doi.org/10.1016/j.yfrne.2025.101186
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- Lachmair, M., Ruiz Fernández, S., Brucker, B., & Gerjets, P. (2025). Approaching or just observing? The interplay of behavior and environment in the retention of pictorial details of ambivalent Nazi propaganda images. Computers in Human Behavior, 164, Article 108503. https://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2024.108503
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- Lermann Henestrosa, A., & Kimmerle, J. (2025). "Always check important information!”: The role of disclaimers in the perception of AI-generated content. Computers in Human Behavior: Artificial Humans, 4, Article 100142. https://dx.doi.org/10.1016/j.chbah.2025.100142
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- Mayer, M., & Heck, D. W. (2025). Modeling dependent group judgments: A computational model of sequential collaboration. Psychonomic Bulletin & Review. https://dx.doi.org/10.3758/s13423-024-02619-9
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- Mayer, M., Heck, D. W., & Kimmerle, J. (2025). Opting out in computer-supported sequential collaboration. Computers in Human Behavior, 165, 108527. https://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2024.108527
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- Mede, N. G., Cologna, V., Berger, S., Besley, J., Brick, C., Joubert, M., Maibach, E. W., Mihelj, S., Oreskes, N., Schäfer, M. S., van der Linden, S., Abdul Aziz, N. I., Abdulsalam, S., Shamsi, N. A., Aczel, B., Adinugroho, I., Alabrese, E., Aldoh, A., Alfano, M., Ali, I. M., Alsobay, M., Altenmüller, M., Alvarez, R. M., Amoako, R., Amollo, T., Ansah, P., Apriliawati, D., Azevedo, F., Bajrami, A., Bardhan, R., Bati, K., Bertsou, E., Betsch, C., Bhatiya, A. Y., Bhui, R., Białobrzeska, O., Bilewicz, M., Bouguettaya, A., Breeden, K., Bret, A., Buchel, O., Cabrera-Álvarez, P., Cagnoli, F., Valdez, A. C., Callaghan, T., Cases, R. K., Çoksan, S., Czarnek, G., De Peuter, S., Debnath, R., Delouvée, S., Di Stefano, L., Díaz-Catalán, C., Doell, K. C., Dohle, S., Douglas, K. M., Dries, C., Dubrov, D., Dzimińska, M., Ecker, U. K., Elbaek, C. T., Elsherif, M., Enke, B., Etienne, T. W., Facciani, M., Fage-Butler, A., Faisal, M. Z., Fan, X., Farhart, C., Feldhaus, C., Ferreira, M., Feuerriegel, S., Fischer, H., Freundt, J., Friese, M., Fuglsang, S., Gallyamova, A., Garrido-Vásquez, P., Garrido Vásquez, M. E., Gatua, W., Genschow, O., Ghasemi, O., Gkinopoulos, T., Gloor, J. L., Goddard, E., Gollwitzer, M., González-Brambila, C., Gordon, H., Grigoryev, D., Grimshaw, G. M., Guenther, L., Haarstad, H., Harari, D., Hawkins, L. N., Hensel, P., Hernández-Mondragón, A. C., Herziger, A., Huang, G., Huff, M., Hurley, M., Ibadildin, N., Ishibashi, M., Islam, M. T., Jeddi, Y., Jin, T., Jones, C. A., Jungkunz, S., Jurgiel, D., Kabdulkair, Z., Kao, J.-J., Kavassalis, S., Kerr, J. R., Kitsa, M., Klabíková Rábová, T., Klein, O., Koh, H., Koivula, A., Kojan, L., Komyaginskaya, E., König, L., Koppel, L., Cavalcante, K. K., Kosachenko, A., Kotcher, J., Kranz, L. S., Krishnan, P., Kristiansen, S., Krouwel, A., Kuppens, T., Kyza, E. A., Lamm, C., Lantian, A., Lazić, A., Lecuona, O., Légal, J.-B., Leviston, Z., Levy, N., Lindkvist, A. M., Lits, G., Löschel, A., López-Ortega, A., Lopez-Villavicencio, C., Lou, N. M., Lucas, C. H., Lunz-Trujillo, K., Marques, M. D., Mayer, S. J., McKay, R., Mercier, H., Metag, J., Milfont, T. L., Miller, J. M., Mitkidis, P., Monge-Rodríguez, F., Motta, M., Mudra, I., Muršič, Z., Namutebi, J., Newman, E. J., Nitschke, J. P., Ntui, N.-N. V., Nwogwugwu, D., Ostermann, T., Otterbring, T., Palmer-Hague, J., Pantazi, M., Pärnamets, P., Parra Saiani, P., Paruzel-Czachura, M., Parzuchowski, M., Pavlov, Y. G., Pearson, A. R., Penner, M. A., Pennington, C. R., Petkanopoulou, K., Petrović, M. M., Pfänder, J., Pisareva, D., Ploszaj, A., Poliaková, K., Pronizius, E., Pypno-Blajda, K., Quiñones, D. M., Räsänen, P., Rauchfleisch, A., Rebitschek, F. G., Refojo Seronero, C., Rêgo, G., Reynolds, J. P., Roche, J., Rödder, S., Röer, J. P., Ross, R. M., Ruin, I., Santos, O., Santos, R. R., Schmid, P., Schulreich, S., Scoggins, B., Sharaf, A., Sheria Nfundiko, J., Shuckburgh, E., Six, J., Solak, N., Späth, L., Spruyt, B., Standaert, O., Stanley, S. K., Storms, G., Strahm, N., Syropoulos, S., Szaszi, B., Szumowska, E., Tanaka, M., Teran-Escobar, C., Todorova, B., Toko, A. K., Tokrri, R., Toribio-Florez, D., Tsakiris, M., Tyrala, M., Uluğ, Ö. M., Uzoma, I. C., van Noord, J., Varda, C., Verheyen, S., Vilares, I., Vlasceanu, M., von Bubnoff, A., Walker, I., Warwas, I., Weber, M., Weninger, T., Westfal, M., Wintterlin, F., Wojcik, A. D., Xia, Z., Xie, J., Zegler-Poleska, E., Zenklusen, A., & Zwaan, R. A. (2025). Perceptions of science, science communication, and climate change attitudes in 68 countries – the TISP dataset. Scientific Data, 12, 114. https://dx.doi.org/10.1038/s41597-024-04100-7
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- Meyerhoff, H. S., Ockl, K., Frings, C., & Ulrich, R. (2025). Abruptness of tone onsets, but not offsets, elicits the auditory-induced bouncing/streaming illusion. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. https://dx.doi.org/10.1037/xhp0001309
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- Ronconi, A., Mason, L., Manzione, L., & Schüler, A. (2025). Effects of digital reading with on-screen distractions: An eye-tracking study. Journal of Computer Assisted Learning, 41, Article e13106. https://dx.doi.org/10.1111/jcal.13106
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- Schumacher, A., Kammerer, Y., Scharinger, C., Gottschling, S., Hübner, N., Tibus, M., Kasneci, E., Appel, T., Gerjets, P., & Bardach, L. (2025). How do intellectually curious and interested people learn and attain knowledge? A focus on behavioral traces of information seeking. European Journal of Personality. https://dx.doi.org/10.1177/08902070241309124
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- Schüler, A., & Frick, P. (2025). Unveiling passive cross-modal reactivation and validation processes in the processing of multimedia material. Learning and Instruction, Article 102117. https://dx.doi.org/10.1016/j.learninstruc.2025.102117
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- Wendebourg, K., Öttl, B., Meurers, D., & Kaup, B. (2025). Semantic information boosts the acquisition of a novel grammatical system in different presentation formats. Language and Cognition, 17, e30. https://dx.doi.org/10.1017/langcog.2023.47
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Proceedings
- Holz, H., Wendebourg, K., Pieronczyk, I., Bodnar, S., Meurers, D., & Parrisius, C. (2025). Design and user preferences of pedagogical agents for an intelligent tutoring system for EFL. Proceedings of the 27th International Conference on Human-Computer Interaction Springer.
- Kathmann, J., Gerjets, P., & Brucker, B. (2025). Kafka or not? Concept for an AI-supported multi-touch tabletop game for literature classes. In J. L. Plass, & X. Ochoa (Eds.), Serious Games. 10th Joint International Conference, JCSG 2024, New York City, NY, USA, November 7–8, 2024, proceedings (15259, pp. 375-383). Springer. https://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-74138-8
Chapters in Edited Books
- Glaser, M. (2025). Lernen unsicherer Informationen in historischen virtuellen Realitäten. In Kuchler, C. & Muckel, K. (Eds.), Virtual Reality – Zukunft der historischen Bildung? (pp. 64-74). Wallstein. https://dx.doi.org/10.5771/9783835387881-64
- Merkt, M., & Huff, M. (2025). Dynamic visualizations: How to overcome challenges and seize opportunities. In A. Gegenfurtner & I. Kollar (Eds.), Designing effective digital learning environments (1st). Routledge. https://dx.doi.org/10.4324/9781003386131-8
- Schwan, S. (2025). Verstehensprozesse in der Medienrezeption. In V. Gehrau, H. Bilandzic, H. Schramm, & C. Wünsch (Eds.), Medienrezeption (2. Aufl., pp. 283-302). Nomos.
- Schüler, A. (2025). Kognitive Prozesse bei der Verarbeitung von Text-Bild-Kombinationen. In M. Staiger (Ed.), Schrift / Bild – Lesen. Interdisziplinäre Perspektiven für die Leseforschung (pp. 133-145). J. B. Metzler. https://dx.doi.org/10.1007/978-3-662-69717-7_8
- Schüler, A., Hoch, E., & Scheiter, K. (2025). The effectiveness of learning with multimedia. In A. Gegenfurtner & I. Kollar (Eds.), Designing effective digital learning environments. (pp. 9-23). Routledge. https://dx.doi.org/10.4324/9781003386131-4
Conference Contributions
- Anders, G. (2025, April 2-4). Can information theory help us understand the spread of misinformation? Combating Misinformation in the Digital Age: Cognitive Biases, Societal Challenges and Ethical Considerations. Leibniz-Inistitut für Wissensmedien & Eberhard Karls Universität Tübingen. [Talk]
- Antes, N. (2025, April 2-4). Combating misinformation in the digital age: Cognitive biases, societal challenges, and ethical considerations. Leibniz-Institut für Wissensmedien & Eberhard Karls Universität Tübingen. https://misinformation-workshop.iwm-tuebingen.de/ [Workshop Organisation]
- Antes, N., Gierlich, M., Kozyreva, A., & Said, N. (2025, April 2-4). Can community notes serve as correction for misinformation? Combating Misinformation in the Digital Age: Cognitive Biases, Societal Challenges, and Ethical Consideration. Leibniz-Institut für Wissensmedien & Eberhard Karls Universität Tübingen. [Talk]
- Antes, N., Gierlich, M., Kozyreva, A., & Said, N. (2025, March 9-12). Can community notes serve as retraction on social media platforms? Studying the continued influence effect on social media. 67. Tagung experimentell arbeitender Psycholog:innen (TeaP) - Conference of Experimental Psychologists. Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main. [Talk]
- Boser, S., Cress, U., Freudenberg, J., & Haschler, S. (2025, Februar 11-15). KI - Chancen nutzen und Potential entfalten. didacta - die Bildungsmesse. Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Stuttgart. https://www.messe-stuttgart.de/didacta/ [Panel]
- Burkhardt, L., Antes, N., & Said, N. (2025, March 9-13). Understanding sharing behavior on social media platforms: How the ability to discern between manipulative and non-manipulative content influences sharing manipulative and false information. 67. Tagung experimentell arbeitender Psycholog:innen (TeaP) - Conference of Experimental Psychologists. Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main. [Talk]
- Bühler, B., Bozkir, E., Deininger, H., Gerjets, P., Trautwein, U., & Kasneci, E. (2025, Januar 27-29). Aufmerksam und synchron: Untersuchung der Beziehung zwischen Blicksynchronität und selbstberichteter Aufmerksamkeit beim Online Unterricht. GEBF Mannheim 2025. Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen. 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. Universität Mannheim. https://www.sowi.uni-mannheim.de/gebf-2025 [Vortrag]
- Daltoè, T., Appel, T., Stark, P., Brucker, B., Dreher, A., Fauth, B., Friesen, M., Gerjets, P., Hansen, L., Trautwein, U., & Goellner, R. (2025, Januar 27-29). Die Qualität im Blick – Zusammenhänge von Blickverhalten und Einschätzungen der Unterrichtsqualität in verschiedenen Videoumgebungen. GEBF Mannheim 2025. Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen. 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. Universität Mannheim. https://www.sowi.uni-mannheim.de/gebf-2025 [Vortrag]
- Daltoè, T., Appel, T., Stark, P., Brucker, B., Dreher, A., Fauth, B., Friesen, M., Gerjets, P., Hansen, L., Trautwein, U., & Göllner, R. (2025, Januar 27-29). Die Qualität im Blick – Zusammenhänge von Blickverhalten und Einschätzungen der Unterrichtsqualität in verschiedenen Videoumgebungen. 12. GEBF-Tagung: Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen. Universität Mannheim. https://www.sowi.uni-mannheim.de/gebf-2025 [Vortrag]
- De Kuthy, K., Meurers, D., Neubauer, K., Brefeld, U., Dietrich, F., Koch, M., & Loerwald, D. (2025, Januar 27-29). Adaptive Lernverläufe benötigen differenzierte Lehrprozesse. 12. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung. Universität Mannheim. https://www.sowi.uni-mannheim.de/gebf-2025/start/ [Vortrag]
- Deininger, H., Parrisius, C., Lavelle-Hill, R., Meurers, D., Kasneci, G., Trautwein, U., & Nagengast, B. (2025, Januar 27-29). Who did what to succeed? Individual differences in which learning behaviors are relevant for achievement. 12. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung. Universität Mannheim. https://www.sowi.uni-mannheim.de/gebf-2025/start/ [Talk]
- Düsing, K., Van den Bogaert, V., Brandt, M., Bruckermann, T., Greving, H., Harms, U., Lewanzik, D., Schuhmann, A., Thomas, J., & Voigt, C. C. (2025, April 13). Naturwissenschaftliche Forschung in Videos erlebbar machen – ein Beispiel aus der Fledermausforschung. 16. Tagung des Bundesfachausschusses Fledermausschutz im NABU. NABU Landesverband Berlin (Zitadelle Spandau). [Vortrag]
- Fischer, H. (2025, Februar 13). Was macht Nachhaltigkeit zu einem Wettbewerbsvorteil? Wie kann sich die Metropolregion Rhein-Neckar hier einen Vorsprung erarbeiten? Nachhaltigkeitskonferenz in der Metropolregion Rhein-Neckar. Klimaarena Sinsheim. [Panel]
- Fischer, H. (2025, Januar 29). Psychologie und Klimawandel--ein individuell-kognitiver Blick auf ein globales Problem. Ringvorlesung Energie, Umwelt & Nachhaltigkeit. FernUniversität in Hagen. [Vortrag]
- Fischer, H. (2025, April 2-4). Climate change and misinformation with societal consequences. Workshop Combating Misinformation in the Digital Age. Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM) & Eberhard Karls Universität Tübingen. https://misinformation-workshop.iwm-tuebingen.de/home.html [Talk]
- Fischer, H. (2025, September 1-3). The role of metacognition for scientific thinking in contested domains. ESPLAT-Tagung "Scientific Thinking in Challenging Times". [Talk]
- Fischer, H. (2025, January 23). Being right vs. knowing when you're not: Exploring metacognition in climate change. Society for Judgment and Decision Making / European Association for Decision Making virtual symposium on Climate Change. [Talk]
- Fischer, H., Krefeld-Schwalb, A., & Bruine de Bruin, W. (2025, Climate change behavior. SJDM-EADM symposium, Joint Symposium of the Society for Judgment and Decision Making and the European Association for Decision Making. [Symposium Discussion]
- Frick, P., Johnson, V., & Kendeou, P. (2025, April 2-4). Addressing climate change misinformation: How source credibility and graphs influence belief and engagement with climate change posts. PhD Workshop: Combating Misinformation in the Digital Age. Leibniz-Institut für Wissensmedien, Tübingen. [Talk]
- Gerjets, P., Brucker, B., Pardi, G., Scholl, A., Maiero, J., Peiffer-Siebert, L., Oezbek, O., & Halfmann, M. (2025, Februar 5). Vernetzungstag für Zukunftsschulen 3D erleben - „Making in Schulen“. Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM), Tübingen. [Symposium Organisation]
- Goeze, A., Hoch, E., Sailer, M., & Fütterer, T. (2025, Januar 27-29). Ein Test zur Erfassung der ICAP-basierten Analysefähigkeit von Lehrkräften bezüglich des kognitiv aktivierenden Einsatzes digitaler Medien im Unterricht. 12. GEBF-Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. Universität Mannheim. [Vortrag]
- Hamaloğlu, S., Huff, M., Fleming, S., Papenmeier, F., & Said, N. (2025, March 9-12). Event completion: Causality reduces accuracy without affecting metacognitive efficiency. 67. Tagung experimentell arbeitender Psycholog:innen (TeaP) - Conference of Experimental Psychologists. Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main. [Poster]
- Hoch, E., Brouër, B., & Fütterer, T. (2025, Januar 27-29). Metakognitive Einschätzungen und Selbstkonzept: Eine Längsschnittuntersuchung bei Schüler*innen der Sekundarstufe. 12. GEBF-Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. Universität Mannheim. [Vortrag]
- Kathmann, J. (2025, Januar 16). Praxisvortrag Medienpsychologie. Lehrveranstaltung "Anwendungsfelder der Medien- und Wirtschaftspsychologie". Stuttgart. [Vortrag]
- Kubsch, M., Neumann, K., Cress, U., & Drachsler, H. (2025, Januar 27-29). Ursachen unproduktiver Lernverläufe im naturwissenschaftlichen Unterricht identifizieren und adressieren. 12. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF): Bildung als Schlüssel für gesellschaftliche Herausforderungen. Universität Mannheim. [Vortrag]
- Lehmann, C. (2025, Februar 12-13). Präsent im Leben der anderen: Freundschaft auf Distanz. Präsenz gestalten. Interdisziplinäre Positionen. Universität Stuttgart. [Vortrag]
- Mayer, M., & Rebholz, T. R. (2025, March 9-12). Navigating anchor relevance skillfully: Expertise reduces susceptibility to anchoring effects. 67. Tagung experimentell arbeitender Psycholog*innen | Conference of Experimental Psychologists (TeaP 2025). Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main. [Talk]
- Oezbek, O., & Peiffer-Siebert, L. (2025, April 11). VR/AR Anwendungen im Kunstunterricht. Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM) Tübingen. [Workshop Organisation]
- Papenmeier, F., Hagmann, K., Blossey, L., Potinteu, A.-E., Bauer, A., Weber, B., Klodmann, J., Leidner, D., & Huff, M. (2025, March 9-12). Exploring performance and trust in teleoperation: The role of visuo-haptic guidance in autonomous systems. 67. Tagung experimentell arbeitender Psycholog:innen (TeaP) - Conference of Experimental Psychologists. Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main. [Poster]
- Pardi, G. (2025, März 11). Exemplarischer Einsatz von VR-Anwendungen als innovative Ergänzung im Unterricht. Pädagogischer Tag des Eschbach-Gymnasiums Stuttgart-Freiberg. [Vortrag]
- Pardi, G., Mueller, T., Peiffer-Siebert, L., & Brucker, B. (2025, Januar 10). Workshop Constable (ContentSharingTABLE) für Kooperationspartner*innen der PH Ludwigsburg und der PH Schwäbisch Gmünd. Tübingen. [Workshop Organisation]
- Rebholz, T. R., & Mayer, M. (2025, March 9-12). Numerical assimilation in anchoring, advice taking, and hindsight bias. 67. Tagung experimentell arbeitender Psycholog*innen | Conference of Experimental Psychologists (TeaP 2025). Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main. [Symposium Organisation]
- Said, N., Debnath, C., & Antes, N. (2025, March 9-12). Does content matter? – Comparing the continued influence effect for different materials. 67. Tagung experimentell arbeitender Psycholog:innen (TeaP) - Conference of Experimental Psychologists. Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main. [Talk]
- Schwan, S. (2025, Mai 8-9). Möglichkeiten der Evaluation von Wissenserwerb über Ausstellungen. Wissenschaftskommunikation meets Museum. Erfahrungsaustausch und Perspektiven für die Praxis. Workshop im Forum Wissen Göttingen. Göttingen. [Vortrag]
- Schwan, S. (2025, June 3-5). (Can’t) touch this! Benefits and challenges of visitor engagement with authentic objects and specimens. The 2025 Ecsite Conference. Warsaw, Poland. [Talk]
- Utz, S. (2025, January 14). Credibility of communicative AI. ComAI Lectures. ZemKi Bremen. [Talk]
- Utz, S. (2025, Februar 12-13). Ein Konzept im Wandel: Von sozialer Präsenz anderer Personen zu sozialer Präsenz von kommunikativer KI. Präsenz gestalten. Interdisziplinäre Positionen. Universität Stuttgart. [Vortrag]
Organisation of Conferences
- Dickhaut, K., Utz, S., Dembruk, S., & Lehmann, C. (2025). Präsenz gestalten. Interdisziplinäre Positionen. Universität Stuttgart, Februar 12-13.
Web Documents
- Köller, O., Thiel, F., van Ackeren-Mindl, I., Anders, Y., Cress, U., Diehl, C., Kleickmann, T., Krelle, M., Lütje-Klose, B., Prediger, S., Seeber, S., Ziegler, B., Greiff, S., Maaz, K., Reintjes, C., & Stanat, P. (2025). Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. https://dx.doi.org/10.25656/01:32815
- Köller, O., Thiel, F., van Ackeren-Mindl, I., Anders, Y., Cress, U., Diehl, C., Kleickmann, T., Krelle, M., Lütje-Klose, B., Prediger, S., Seeber, S., Ziegler, B., Greiff, S., Maaz, K., Reintjes, C., Stanat, P., Becker-Mrotzek, M., & Lütke, B. (2025). Sprachliche Bildung für neu zugewanderte Kinder und Jugendliche gestalten – Maßnahmen zur Förderung der Zielsprache Deutsch. https://dx.doi.org/10.25656/01:32124
- Meurers, D. (2025). Who cares about AI? Warum Lehrkräfte die wahren Expert*innen sind. https://open.spotify.com/episode/2qgtEoFeJLoAXX97RXP2X0; https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7290670206908092419/
- Meurers, D. (2025). Intelligente Tutorielle Systeme (mit Prof. Dr. Detmar Meurers). https://auftrag-aufbruch.podigee.io/30-intelligente-tutorielle-systeme-mit-detmar-meurers; https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7282044636192206848/
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