Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Dr. Christina Matschke
Dr. Christina Matschke
Christina Matschke ist Postdoktorandin am IWM. Seit Ende 2021 arbeitet sie im Wissenschaftstransfer und unterstützt das Direktorat bei der Beratung der Bildungspolitik in Deutschland im Rahmen der ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Ihre eigenen Forschungsarbeiten beschäftigen sich mit Themen rund um soziale Identitäten, Bildung und Medien. Ihre wissenschaftlichen Arbeiten wurden mit dem Examenspreis der Universität Tübingen, dem Sektionspreis der Leibniz-Gemeinschaft und die Förderung durch das Wrangell-Programm ausgezeichnet.
Forschungsschwerpunkte:
- Entstehung und Konsequenzen soziale Identitäten
- Disidentifikation
- Inkompatibilität und Integration sozialer Identitäten
- Biases in Wissenskonstruktion und medienbasiertem Wissensaustausch
- Digitale Medien beim Lernen, Arbeiten und Kooperieren
Dr. Christina Matschke
Schleichstr. 6
72072 Tübingen
Zimmer 6.422
+49 7071 979-201c.matschke@iwm-tuebingen.deDirektorat
Projekt
Angezeigt werden die Projekte mit aktueller Laufzeit sowie Projekte, die in den letzten 5 Jahren stattfanden.
Publikationen
Artikel (peer-reviewed) | Bücher und Buchbeiträge | Positionspapiere und Stellungnahmen | Forschungsdaten | Sonstige Publikationen
Artikel (peer-reviewed)
- Matschke, C.*, Roth, J.*, Deutsch, R., Heineck, P.-M., & de Vreeze, J. (2025). Indirect measures of social identities: implicit association tests assess self-categorization, match–mismatch paradigms distinguish identification from disidentification. Self and Identity. Advance online publication. *shared first authorship. https://doi.org/10.1080/15298868.2025.2499138
Open AccessPräregistrierungDaten
- Matschke, C., de Vreeze, J., & Cress, U. (2023). Social identities and the achievement gap: Incompatibility between social class background and student identity increases student disidentification, which decreases performance and leads to higher dropout rates. British Journal of Social Psychology, 62(1), 161-180. https://doi.org/10.1111/bjso.12563
- Orellana Corrales, G., Matschke, C., Schäfer, S., & Wesslein, A.-K. (2022). Does an experimentally induced self-association elicit affective self-prioritisation? Quarterly Journal of Experimental Psychology, 76(6), 1379-1390. https://doi.org/10.1177/17470218221124928
- Matschke, C. (2022). The impact of social support on social identity development and well-being in international exchange students. Journal of Cross-Cultural Psychology, 53(10), 1307-1334. https://doi.org/10.1177/00220221221118387
- Orellana Corrales, G., Matschke, C., & Wesslein, A.-K. (2021). The impact of newly self-associated pictorial and letter-based stimuli in attention holding. Attention, Perception, & Psychophysics, 83(7), 2729-2743. https://doi.org/10.3758/s13414-021-02367-1
- Oeberst, A., Von der Beck, I., Matschke, C., Ihme, T. A., & Cress, U. (2020). Collectively biased representations of the past: Ingroup Bias in Wikipedia articles about intergroup conflicts. British Journal of Social Psychology, 59(4), 791-818. https://doi.org/10.1111/bjso.12356
- Orellana Corrales, G., Matschke, C., & Wesslein, A.-K. (2020). Does self-associating a geometric shape immediately cause attentional prioritization? Comparing familiar versus recently self-associated stimuli in the dot-probe task. Experimental Psychology, 67(6), 335-348. https://doi.org/10.1027/1618-3169/a000502
- Oeberst, A., & Matschke, C. (2019). Black sheep are not black in Wikipedia. Comparing descriptions of perpetrators in the language version of the perpetrator in-group to other (out-group) language versions. Journal of Articles in Support of the Null-Hypothesis, 15, 107-120.
- de Vreeze, J., & Matschke, C. (2019). Don’t put me in this group: Assignment to non-preferred groups increases disidentification and a preference for negative ingroup information. Social Psychology, 50(2), 80-93. https://doi.org/10.1027/1864-9335/a000363
- Moskaliuk, J., & Matschke, C. (2018). Impact of information incongruity and authors group membership on assimilation and accommodation. Journal of Computer Assisted Learning, 34, 204-210. https://doi.org/10.1111/jcal.12235
- de Vreeze, J., Matschke, C., & Cress, U. (2018). Neither fish nor fowl: A perceived mismatch in norms and values between oneself, other students, and people back home undermines adaptation to university. British Journal of Social Psychology, 57, 684-702. https://doi.org/10.1111/bjso.12253
- Matschke, C., & Fehr, J. (2017). Does identity incompatibility lead to disidentification? Internal motivation to be a group member acts as buffer for sojourners from independent cultures, whereas external motivation acts as buffer for sojourners from interdependent cultures. Frontiers in Psychology, 8, Article 335. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00335
- de Vreeze, J., & Matschke, C. (2017). Keeping up appearances: Strategic information exchange by disidentified group members. PLOS ONE, 12(4): e0175155. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0175155
- Oeberst, A., & Matschke, C. (2017). Word order and world order: Titles of intergroup conflicts may increase ethnocentrism by mentioning the in-group first. Journal of Experimental Psychology: General, 146, 672-690. https://doi.org/10.1037/xge0000300
- Schümmer, T., Schobert, W., Matschke, C., & Haake, J. M. (2015). Abstrahierendes Lernen durch aktive Modellbildung: Evaluation eines Prozesses und einer Lernumgebung. eleed, 11.
- Matschke, C., & Fehr, J. (2015). Internal motivation buffers the negative effect of identity conflict on newcomers’ social identification and well-being. Social Psychology, 46, 335-344. https://doi.org/10.1027/1864-9335/a000250
- Matschke, C., Moskaliuk, J., Bokhorst, F., Schümmer, T., & Cress, U. (2014). Motivational factors of information exchange in social information spaces. Computers in Human Behavior, 36, 549-558. https://doi.org/10.1016/j.chb.2014.04.044
- Matschke, C., Moskaliuk, J., & Kimmerle, J. (2013). The impact of group membership on collaborative learning with Wikis. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 16, 127-131. https://doi.org/10.1089/cyber.2012.0254
- Ray, D. G., & Matschke, C. (2012). Cross-group recognition bias generalizes to diverse non-face representations of digital identity. Journal of Experimental Social Psychology, 48(1), 387-390.
- Schümmer, T., Schobert, W., Matschke, C., & Haake, J. M. (2012). Ein Prozess und eine Lernumgebung zum abstrahierenden Lernen durch aktive Modellbildung. DeLFI 2012: Die 10. e-Learning Fachtagung Informatik, GI-Edition Lecture Notes in Computer Science (pp. 159-170). Gesellschaft für Informatik (GI) e.V.
- Matschke, C., & Sassenberg, K. (2012). I want to be like you: Self-regulation in the development of the social self. Social Psychology, 43(3), 115-126. https://doi.org/10.1027/1864-9335/a000090
- Matschke, C., Moskaliuk, J., & Cress, U. (2012). Knowledge exchange using Web 2.0 technologies in NGOs. Journal of Knowledge Management, 16, 159-176. https://doi.org/10.1108/13673271211199007
- Matschke, C., Fehr, J., & Sassenberg, K. (2012). When does goal discrepancy induce compensational effort? An application of self-completion theory to social issues. Social and Personality Psychology Compass, 6, 536-550. https://doi.org/10.1111/spco.2012.6.issue-7
- Sassenberg, K., Matschke, C., & Scholl, A. (2011). The impact of discrepancies from ingroup norms on group members’ well-being and motivation. European Journal of Social Psychology, 41, 886-897. https://doi.org/10.1002/ejsp.833
- Matschke, C., & Sassenberg, K. (2010). Does rejection lead to disidentification? The role of internal motivation and avoidance strategies. European Journal of Social Psychology, 40, 891-900. https://doi.org/10.1002/ejsp.v40:6
- Matschke, C., Moskaliuk, J., Arnold, F., & Cress, U. (2010). Pattern-Based Knowledge Building in Learning Organizations. In S. L. Wong et al. (Ed.). Proceedings of the 18th International Conference on Computers in Education (pp. 176-180). Asia-Pacific Society for Computers in Education.
- Sassenberg, K., & Matschke, C. (2010). The impact of exchange programs on the integration of the host-group into the self-concept. European Journal of Social Psychology, 40, 148-159.
- Matschke, C., & Sassenberg, K. (2010). The supporting and impeding effects of group-related approach and avoidance strategies on newcomers’ psychological adaptation. International Journal of Intercultural Relations, 34, 465-474. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2010.04.008
- Sassenberg, K., Fehr, J., Hansen, N., Matschke, C., & Woltin, K.-A. (2007). Eine sozialpsychologische Analyse zur Reduzierung von sozialer Diskriminierung von Menschen mit Migrationshintergrund. Zeitschrift für Sozialpsychologie, 38, 239-249.
Bücher und Buchbeiträge
- Otten, S., & Matschke, C. (2020). Dekategorisierung, Rekategorisierung und das Modell wechselseitiger Differenzierung. In L.-E. Petersen & B. Six (Eds.). Stereotype, Vorurteile, und soziale Diskriminierung: Theorien, Befunde und Interventionen (2. überarbeitete und erweiterte Auflage, pp. 339-348). Beltz.
- Matschke, C. (2018). Dekategorisierung in der Inklusionspädagogik aus sozialpsychologischer Sicht. In O. Musenberg, J. Riegert, & T. Sansour (Eds.). Pädagogische Differenzen: Band 1. Dekategorisierung in der Pädagogik - notwendig und riskant? (pp. 132-141). Klinkhardt.
- Matschke, C. (2014). Anerkennung – die Bremse für Engagement? In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.). Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 89-91). Springer Gabler.
- Matschke, C. (2014). Der „Feind“ in den eigenen Reihen: Disidentifikation mit der Organisation. In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.). Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 117-119). Springer Gabler.
- Matschke, C. (2014). Diversity gezielt einsetzen und gestalten. In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.). Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 103-105). Springer Gabler.
- Schümmer, T., & Matschke, C. (2014). Lernen in Web 2.0-basierten Praxisgemeinschaften am Beispiel der Evangelischen Kirche in Deutschland: Von der Vision zur Realität. In U. Hoppe & N. C. Krämer (Eds.). Lernen im Web 2.0 – Erfahrungen aus Berufsbildung und Studium (pp. 141-160). Bundesinstitut für Berufsbildung.
- Matschke, C., Kimmerle, J., Moskaliuk, J., Schümmer, T., & Cress, U. (2014). Motivation bei der Nutzung von Web 2.0 in der Bildung. In N. C. Krämer, N. Sträfling, N. Malzahn, T. Ganster, & U. Hoppe (Eds.). Lernen im Web 2.0 – Erfahrungen aus Berufsbildung und Studium (pp. 227-243). Bundesinstitut für Berufsbildung.
- Matschke, C. (2014). Neue Besen kehren gut? Potentiale von Neulingen im Team ausschöpfen. In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.). Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 100-102). Springer Gabler.
- Matschke, C. (2014). Strategien für ein gutes Teamklima. In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.). Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 67-69). Springer Gabler.
- Matschke, C. (2014). Web 2.0 im Wissensmanagement von Non-Profit-Organisationen nutzen. In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.). Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 150-152). Springer Gabler.
- Matschke, C. (2014). „Jetzt erst recht!“ Wenn Rückschläge motivierend wirken. In U. Cress, F. W. Hesse, & K. Sassenberg (Eds.). Wissenskollektion. 100 Impulse für Lernen und Wissensmanagement in Organisationen (pp. 87-89). Springer Gabler.
- Schümmer, T., Matschke, C., Schobert, W., & Mühlpfordt, M. (2012). PATONGO: Web-2.0-basierter Kompetenzerwerb in großen Non-Profit-Organisationen. In J. Haake, G. Schwabe, & M. Wessner (Eds.). CSCL-Kompendium 2.0. Lehr- und Handbuch zum computerunterstützten kooperativen Lernen (pp. 417-424). Oldenbourg Wissenschaftsverlag.
- Matschke, C., Moskaliuk, J., & Cress, U. (2011). Wissensaustausch mit Web 2.0 in NGOs. In A. Trost & T. Jenewein (Eds.). Personalentwicklung 2.0. Lernen, Wissensaustausch und Talentförderung der nächsten Generation (pp. 213-225). Luchterhand.
- Otten, S., & Matschke, C. (2008). Dekategorisierung, Rekategorisierung und das Modell wechselseitiger Differenzierung. In L.-E. Petersen, & B. Six (Eds.). Stereotype, Vorurteile und soziale Diskriminierung: Theorien, Befunde und Interventionen (pp. 292-300). Weinheim: Beltz.
Positionspapiere und Stellungnahmen
- Köller, O., Thiel, F., van Ackeren-Mindl, I., Anders, Y., Becker-Mrotzek, M., Cress, U., Diehl, C., Kleickmann, T., Lütje-Klose, B., Prediger, S., Seeber, S., Ziegler, B., Lewalter, D., Maaz, K., Reintjes, C., Stanat, P., Drachsler, H., Frederking, V., Fütterer, T., ... Zesch, T. (2024). Large Language Models und ihre Potenziale im Bildungssystem. Ständige Wissenschaftliche Kommission (SWK) der Kultusministerkonferenz, Bonn. https://www.swk-bildung.org/veroeffentlichungen/115-2/
Forschungsdaten
- Matschke, C.*, Roth, J.*, Deutsch, R., Heineck, P.-M., & de Vreeze, J. (2025). Dataset for: Indirect measures of social identities: Implicit association tests assess self-categorization, match-mismatch-paradigms distinguish identification from disidentification [Datensatz]. *shared first authorship. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/WXMKC
Sonstige Publikationen
- Matschke, C. (2025). Glauben Sie nicht alles, was Sie hören! Wie glaubwürdig schätzen wir Wikipedia, ChatCPT und Alexa ein? www.wissensdialoge.de. https://wissensdialoge.de/wir-schaetzen-die-glaubwuerdigkeit-einer-information-unterschiedlich-ein-je-nachdem-ob-wir-wikipedia-chatgpt-oder-alexa-befragen/ [Blogbeitrag]
- Matschke, C., Kehrer, M., Nieder-Steinheuer, K., Thillosen, A., & Kimmerle, J. (2025). Instructions of digital media use in higher education: The impact of text abstractness on university teachers’ psychological distance, interest, and motivation to use digital media. OSF. https://doi.org/10.31219/osf.io/t75qj
- Matschke, C. (2024). Diskriminierung durch wohlwollende Darstellungen und positive Stereotypisierung. In U. Backofen (Ed.), Blickwinkel Blindheit. Blindheit und Sehbehinderung in Büchern und Filmen. https://www.blickwinkel-blindheit.de/positive-stereotypisierung [Onlineartikel]
- Matschke, C. (2024). Einstein und Marie Curie: Wir sprechen nicht gleich über männliche und weibliche Expert:innen. wissensdialoge.de. https://wissensdialoge.de/einstein-und-marie-curie-wir-sprechen-nicht-gleich-ueber-maennliche-und-weibliche-expertinnen/ [Blogbeitrag]
- Matschke, C. (2023). Wer weiß, dass er nichts weiß, weiß etwas: Der Umgang mit dem False Certainty Effekt. wissensdialoge.de. https://wissensdialoge.de/falsecertainty/ [Blogbeitrag]
- Matschke, C. (2022). Altes Brot oder die Kunst, produktiv zu prokrastinieren. wissensdialoge.de. https://wissensdialoge.de/produktiv-prokrastinieren/
- Matschke, C. (2022). Besitztumseffekt: „Ich liebe es, weil es mir gehört!“ Wie Besitz die Einschätzung von Wert verzerrt. wissens.blitz (222). http://www.wissensdialoge.de/besitztumseffekt
- Matschke, C. (2022). Dornröschens Held und das Geheimnis seines Erfolgs. wissensdialoge.de. https://wissensdialoge.de/dornroeschens-held-und-das-geheimnis-seines-erfolgs/
- Matschke, C. (2022). Fühlen Sie sich gut in der neuen Haut? Vielfältige Gruppenmitgliedschaften und eine gute Vereinbarkeit alter und neuer Gruppen helfen dabei, sich bei Veränderung in neuen Verhältnissen wohlzufühlen. Personal in Hochschule und Wissenschaft entwickeln, 4, 69-79.
- Matschke, C. (2022). Unterstützung bei der Integration in neue Gruppen: Erkenntnisse aus der Social Support Studie. wissensdialoge.de. https://wissensdialoge.de/unterstuetzung-bei-der-integration-in-neue-gruppen-erkenntnisse-aus-der-social-support-studie/ [Blogbeitrag]
- Matschke, C. (2022). Übergänge erleichtern: Vielfältige und vereinbare Rollen bieten Kontinuität. wissens.blitz (220). http://www.wissensdialoge.de/uebergaenge
- Matschke, C. (2018). Vereinbarkeit von Identitäten fördert Kreativität. wissens.blitz (190). http://www.wissensdialoge.de/identitätkreativität
- Matschke, C. (2017). Sie haben die Wahl. Macht Sie das glücklich? wissens.blitz (174).
- Matschke, C. (2017). Überzeugungen. wissens.blitz (185).
- Matschke, C. (2017). „Bienenköniginnen“ und „Alphamänner“. wissens.blitz (184).
- Matschke, C. (2015). Der erste Eindruck. wissens.blitz (152).
- Matschke, C. (2015). Gut gemeint ist das Gegenteil von gut: Benevolente Diskriminierung im Arbeitsalltag. wissens.blitz (153).
- Matschke, C. (2014). Bedrohung durch Stereotype im Arbeitsalltag. wissens.blitz (143). http://www.wissensdialoge.de/stereotype
- Matschke, C. (2014). Lug und Betrug beim Wissensaustausch. wissens.blitz (135). http://www.wissensdialoge.de/lugbetrug
- Matschke, C. (2014). ~Nostalgie. wissens.blitz (138). http://www.wissensdialoge.de/nostalgie
- Matschke, C. (2013). Strategien für ein gutes Teamklima. wissens.blitz (100). http://www.wissensdialoge.de/avstrat
- Matschke, C. (2012). Der Feind in den eigenen Reihen: organisationale Disidentifikation. wissens.blitz (67). http://www.wissensdialoge.de/did
- Matschke, C. (2012). Diversity gezielt einsetzen und gestalten. wissens.blitz (93). http://www.wissensdialoge.de/diversity
- Matschke, C. (2012). Web 2.0 im Wissensmanagement von Non-Profit-Organisationen nutzen. wissens.blitz (60). http://www.wissensdialoge.de/npos.
- Matschke, C. (2012). „Anerkennung – Die Bremse für Engagement? wissens.blitz (83). http://www.wissensdialoge.de/symbolziel
- Matschke, C. (2012). „Jetzt erst recht!“ Rückschläge motivieren. wissens.blitz (76). http://www.wissensdialoge.de/zieldiskrepanz
- Matschke, C. (2011). Neue Besen kehren gut? Potentiale von Neulingen im Team ausschöpfen. wissens.blitz (51). http://www.wissensdialoge.de/potentiale_neulinge_nutzen
- Matschke, C., & Cress, U. (2010). Der Austausch von Handlungswissen in Organisationen: Chancen von Web 2.0. gfwm newsletter, 5, 16-17.
Präsentationen und Konferenzen
Vorträge
- Orellana Corrales, G., Matschke, C., & Wesslein, A.-K. (2020, March). Temporal dynamics of self-associated stimuli: A comparison of highly familiar vs. recently established self-representations. 62nd Conference of Experimental Psychologists / Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Jena, Germany. (Conference cancelled). https://teap2020.dryfta.com/program-schedule [Talk]
- Orellana Corrales, G., Matschke, C., & Wesslein, A.-K. (2020, May). What you touch is what you are: Does touch technology enhance learning and social identification through perceived ownership? Virtuelles Symposium „What’s Cognitive About Cognitive Interfaces?” zum Abschluss des Leibniz-WissenschaftsCampus Tübingen. Tübingen. [Talk]
- Riese, M., Bientzle, M., Kimmerle, J., Cress, U., & Matschke, C. (2019, September). Der Einfluss des physiotherapeutischen Ausbildungsweges auf die Identifikation mit dem Berufsstand und die gewünschte zukünftige Tätigkeit. Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung. Frankfurt am Main, Deutschland. [Talk]
- de Vreeze, J., Matschke, C., & Cress, U. (2017, September). Straddling two cultures: A mismatch in cultural norms and values between other students and people back home undermines adaptation to university. 16. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie (FGSP). Ulm. [Talk]
- de Vreeze, J., Matschke, C., & Cress, U. (2016, December). Falling between two stools: Differences in value endorsement as an underlying cause for identity incompatibility. Associatie van Sociaal-Psychologische Onderzoekers (ASPO). Leiden, The Netherlands. [Talk]
- de Vreeze, J., & Matschke, C. (2016, September). Identifying students at risk: A longitudinal study of the effects of incompatibility between social background and university identity on disidentification, information preference, academic performance, and university drop-out. 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Leipzig. [Talk]
- Matschke, C., & Fehr, J. (2015, September). Does incompatibility inflict disidentification with the receiving society? The role of internal and external motivation. 15. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie. Potsdam. [Talk]
- Oeberst, A., & Matschke, C. (2015, September). “Wir” kommen zuerst und “sie” danach. Ethnozentrismus in und durch Kriegsnamen. 15. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie. Potsdam. [Talk]
- de Vreeze, J., & Matschke, C. (2015, September). ”I don’t belong here!“ The effects of incompatibility between social background and university identity on disidentification, academic performance, and information seeking behaviour. 15. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie (FGSP 2015). Potsdam. [Talk]
- Matschke, C., & de Vreeze, J. (2015, März). „Ich gehöre nicht hierher!“ Der Einfluss von Inkompatibilität zwischen sozialem Hintergrund und der Universität auf Disidentifikation, Diskriminierung und den akademischen Werdegang. 3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. Bochum. [Talk]
- Matschke, C., Roth, J., & Deutsch, R. (2014, July). Can disidentification be differentiated from social identification and non-identification? Two indirect measures at the test. 17. General Meeting of the European Association of Social Psychology. Amsterdam, The Netherlands. [Talk]
- Matschke, C., & Roth, J. (2014, Februar). Disidentifikation, Soziale Identifikation, und Nicht-Identifikation: Zwei indirekte Messverfahren auf dem Prüfstand. Forschungskolloquium der Sozialpsychologie. TU Dresden. [Talk]
- de Vreeze, J., & Matschke, C. (2014, July). The effects of illegitimate group assignment on negative emotions, disidentification, and information preference. 17th General Meeting of the European Association of Social Psychology. Amsterdam, The Netherlands. [Talk]
- Matschke, C., & Fehr, J. (2012, July). Newcomers' internal motivation as a resource against conflict between cultural identities. IACCP 21st International Congress. Stellenbosch, Südafrika. [Talk]
- Matschke, C. (2011, July). The impact of internal motivation to join a group on social identity complexity in newcomers. 16th General Meeting of the European Association of Social Psychology (EASP). Stockholm, Schweden. [Talk]
- Matschke, C., & Sassenberg, K. (2010, September). Annäherungs- und Vemeidensstrategien als Prädiktoren für die Inklusion einer neuen Gruppe ins Selbstkonzept. 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Bremen. [Talk]
- Matschke, C., Moskaliuk, J., & Cress, U. (2010, November). Pattern-Based Knowledge Building in Learning Organizations. 18th International Conference on Computers in Education. Putrajaya, Malaysia. [Talk]
- Matschke, C., & Sassenberg, K. (2009, September). Führt Ablehnung zu Disidentifikation? Die gegensätzlichen Effekte von Vermeidensstrategien und intrinsischer Motivation. 12. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie der DGPs. Walferdange, Luxemburg. [Talk]
- Matschke, C., & Fehr, J. (2009, September). Negatives Verhalten innerhalb und zwischen Gruppen. 12. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie der DGPs. Walferdange, Luxemburg. [Talk]
- Matschke, C., & Sassenberg, K. (2008, June). Motivation and goal strategies as facilitators of the integration of a new group into the self-concept. EAESP 15th General Meeting. Opatija, Croatia. [Talk]
- Matschke, C., & Sassenberg, K. (2007, September). Auslandsaufenthalte verändern: Die Inklusion der gastgebenden Gruppe in das Selbst. 11. Tagung der Fachgruppe Sozialpsychologie der DGPs. Freiburg. [Talk]
- Matschke, C., & Sassenberg, K. (2007, August). Goals and motivation as moderators on the integration of a new group membership into the self-concept. EAESP Small Group Meeting on Group Processes and Self-Regulation. Oud Poelgeest Castle. Leiden, The Netherlands. [Talk]
Posterpäsentationen
- Matschke, C., Kehrer, M., Nieder-Steinheuer, K., & Thillosen, A. (2024, September 16-19). Wirken praxisnahe Darstellungen vom Einsatz digitaler Medien in der Hochschullehre motivierend auf Dozierende? Der Einfluss der Text-Abstraktion auf Interesse und Anwendungsmotivation. 53. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs) / 15. Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (ÖGP). Universität Wien, Austria. [Posterpräsentation]
- de Vreeze, J., & Matschke, C. (2017, July). Keeping up appearances: Strategic information exchange by disidentified group members. 18th General Meeting of the European Association of Social Psychology (EASP). Granada, Spain. [Poster Presentation]
- Matschke, C. (2017, July). Social support in intercultural sojourns: the impact of different kinds of social support on social identification, identity integration, and well-being. 18th General Meeting of the European Association of Social Psychology (EASP). Granada, Spain. [Poster Presentation]
- de Vreeze, J., & Matschke, C. (2015, February). Identity incompatibility as a risk factor for low social background students’ success at university. 16th Annual Meeting of the Society for Personality and Social Psychology (SPSP). Long Beach, California, USA. [Poster Presentation]
- Ray, D. G., & Matschke, C. (2012, January). Cross-group recognition bias generalizes to diverse non-face digital representations of identity. 13th Annual Meeting of the Society for Personality and Social Psychology (SPSP). San Diego, CA, USA. [Poster Presentation]
- Matschke, C., Moskaliuk, J., Arnold, F., & Cress, U. (2011, July). Patterns as facilitators for knowledge building in learning organizations. 9th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning. Hong Kong. [Poster Presentation]
- Wodzicki, K., Matschke, C., & Mayer, M. (2010, September). Der Einfluss sozialer Kategorisierung auf den Austausch von Informationen. 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Bremen. [Poster Presentation]
- Matschke, C., & Sassenberg, K. (2009, February). Self-concept change as motivated process: The impact of approach and avoidance strategies. SPSP 10th Annual Meeting. Tampa, Florida, USA. [Poster Presentation]
Andere Konferenzbeiträge
- Matschke, C. (2024, September 16-19). Consistency in the social self: Insights into how people organize multiple social identities. 53. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs) / 15. Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (ÖGP). Universität Wien, Austria. [Symposiumsdiskussion]
- Becker, J., & Matschke, C. (2014, July). Ingroup disidentification: Concept, measurement, antecedents, and consequences. 17th General Meeting der European Association of Social Psychology. Amsterdam, The Netherlands. [Symposium Organisation]
CV