Leiter Arbeitsgruppe

Prof. Dr. Stephan Schwan

Prof. Dr. Stephan Schwan

Porträt von Stephan Schwan

Leiter der Arbeitsgruppe Realitätsnahe Darstellungen

Stephan Schwan ist Leiter der Arbeitsgruppe Realitätsnahe Darstellungen am IWM. Er beschäftigt sich mit den Ähnlichkeiten und Unterschieden von Darstellung und Wirklichkeit in ihren Konsequenzen für die menschliche Informationsverarbeitung und den Wissenserwerb. Dies umfasst unter anderem die kognitive Verarbeitung und das Verstehen von dynamischen audiovisuellen Darstellungen sowie die Rolle digitaler Medien und authentischer Exponate für das informelle Lernen in Museen und Ausstellungen.Stephan Schwan studierte Psychologie an der Eberhard Karls Universität Tübingen, wo er promovierte und sich auch habilitierte. Von 2002 bis 2004 war er Professor für e-Learning an der Johannes Kepler Universität Linz und wechselte dann ans IWM. Von 2017 bis 2024 war er stellvertretender Direktor des IWM sowie Mitglied des Vorstands der Stiftung „Medien in der Bildung“.

Prof. Dr. Stephan Schwan

Schleichstr. 6

72072 Tübingen

Zimmer 6.308

+49 7071 979-228s.schwan@iwm-tuebingen.de

Teil der Arbeitsgruppe

Projekte

Angezeigt werden die Projekte mit aktueller Laufzeit sowie Projekte, die in den letzten 5 Jahren stattfanden.

Publikationen

Artikel (peer-reviewed)

  • Hampp, C., Novak, M., Lange, A., & Schwan, S. (in press). Please touch the hedgehog: Haptic exploration of mounted specimens increases inspection time and positive evaluation of an exhibit. Science Education.
  • Malitzke, P., Richter, C., & Schwan, S. (in press). Relationship between eye movement behavior and vocational interests. Personality and Individual Differences.
  • Garsoffky, B., Benkert, M., & Schwan, S. (2025). Being surrounded by learning content in an immersive virtual room: Spatial grouping influences the corner effect on memory. Proceedings of the 17th International Conference on Education and New Learning Technologies, edulearn2025, 4452-4455. https://doi.org/10.21125/edulearn.2025.1147

    Open Access

  • Hutmacher, F., Conrad, B., Appel, M., & Schwan, S. (2025). Mediated autobiographical remembering in the digital age: Insights from an experimental think-aloud study. Cognitive Research: Principles and Implications, 10, Article 18. https://doi.org/10.1186/s41235-025-00627-4

    Open Access

  • Antes, N., Schwan, S., & Huff, M. (2025). Processing of veracity cues: How processing difficulty affects the memory of event description and judgment of confidence. Cognitive Research: Principles and Implications(10), 22. https://doi.org/10.1186/s41235-025-00629-2

    Open Access

  • Glaser, M., Hug, L., Werner, S., & Schwan, S. (2025). Spatial versus normal audio guides in exhibitions: Cognitive mechanisms and effects on learning. Educational Technology Research and Development, 73, 169–198. https://doi.org/10.1007/s11423-024-10424-3

    Open Access 1 | 2 

  • Ries, M., & Schwan, S. (2024). Becoming aware of an authentic historic place: effects on affective and cognitive outcomes. European Journal of Psychology of Education, 39, 3463-3482. https://doi.org/10.1007/s10212-023-00765-7

    Open Access

  • Pauly, R., & Schwan, S. (2024). How do people parse dynamic maps? Insights from event segmentation experiments (short paper). In B. Adams, A. L. Griffin, S. Scheider, & G. McKenzie (Eds.). 16th International Conference on Spatial Information Theory (COSIT 2024). Leibniz International Proceedings in Informatics (LIPIcs) (Vol. 315, p. 14:1–14:8). Schloss Dagstuhl - Leibniz Center for Informatics. https://doi.org/10.4230/LIPIcs.COSIT.2024.14

    Open AccessPräregistrierungDatenStudienmaterialCode

  • Papenmeier, F., Dagit, G., Wagner, C., & Schwan, S. (2024). Is it art? Effects of framing images as art versus non-art on gaze behavior and aesthetic judgements. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 18(4), 642-653. https://doi.org/10.1037/aca0000466

    Open Access

  • Novak, M., Gramser, S., Köster, S., Ceseña, F., Gerber‐Hirt, S., Schwan, S., & Lewalter, D. (2024). Presenting a socio‐scientific issue in a science and technology museum: Effects on interest, knowledge and argument repertoire. Science Education, 108(1), 107-122. https://doi.org/10.1002/sce.21830

    Open Access

  • Hutmacher, F., Appel, M., & Schwan, S. (2024). Remembering our lives in the 21st century. Psychological Inquiry, 35(2), 150-157. https://doi.org/10.1080/1047840X.2024.2384128

    Open Access

  • Garsoffky, B., & Schwan, S. (2024). Room corners and how they influence the memory of visual information arranged on walls. Scientific Reports, 14, Article 12022. https://doi.org/10.1038/s41598-024-62648-1

    Open AccessPräregistrierung 1 | 2 | 3 Daten

  • Timm, J. D., Huff, M., Schwan, S., & Papenmeier, F. (2024). Short-term transfer effects of Tetris on mental rotation: Review and registered report - A Bayesian approach. Attention, Perception, & Psychophysics, 86(3), 1056-1064. https://doi.org/10.3758/s13414-024-02855-0

    Open AccessPräregistrierungDaten

  • Hutmacher, F., Appel, M., & Schwan, S. (2024). Understanding autobiographical memory in the digital age: The AMEDIA-model. Psychological Inquiry, 35(2), 83-105. https://doi.org/10.1080/1047840X.2024.2384125

    Open Access

  • Ries, M., & Schwan, S. (2023). Experiencing places of historical significance: A psychological framework and empirical overview. Journal of Environmental Psychology, 92, Article 102179. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2023.102179

    Zum Artikel

  • Glaser, M., Knoos, M., & Schwan, S. (2023). How verbal cues help to see and understand art. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 17(3), 278-293. https://doi.org/10.1037/aca0000372

    Zum Artikel

  • Glaser, M., Aberle, S., & Schwan, S. (2023). Learning versus researching in a desktop virtual reality: How reception goals influence the processing of uncertain information marked by verbal and visual cues. Computers & Education, 201, Article 104826. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104826

    Open Access

  • Hutmacher, F., & Schwan, S. (2023). Remembering beloved objects from early childhood, middle childhood, and adolescence and the role of the five senses. Memory, 31(2), 270-281. https://doi.org/10.1080/09658211.2022.2152462

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  • Feller, D. P., Kurby, C. A., Newberry, K. M., Schwan, S., & Magliano, J. P. (2023). The effects of domain knowledge and event structure on event processing. Memory & Cognition, 51(1), 101-114. https://doi.org/10.3758/s13421-022-01309-y

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  • Merkt, M., Weingärtner, A.-L., & Schwan, S. (2022). Digital images are hard to resist: Teaching viewers about the effects of camera angle does not reduce the camera angle's impact on power judgments. Acta Psychologica, 229, Article 103687. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2022.103687

    Open Access

  • Glaser, M., Lengyel, D., Toulouse, C., & Schwan, S. (2022). How do we deal with uncertain information? Effects of verbal and visual expressions of uncertainty on learning. Educational Psychology Review, 34(2), 1097-1131. https://doi.org/10.1007/s10648-022-09659-4

    Open Access

  • Ries, M., & Schwan, S. (2022). Know where you stand: affective effects of becoming aware of a place's national socialist history. Frontiers in Psychology, 13, Article 936621. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.936621

    Open Access

  • Glaser, M., Knoos, M., & Schwan, S. (2022). Localizing, describing, interpreting: Effects of different audio text structures on attributing meaning to digital pictures. Instructional Science, 50(5), 729-748. https://doi.org/10.1007/s11251-022-09593-6

    Open Access

  • Schwan, S., Novak, M., Gramser, S., & Lewalter, D. (2022). Naturwissenschaftliche Kontroversen vermitteln: ein DFG-Projekt. Natur im Museum (pp. 12-13).
  • Knoos, M., Glaser, M., & Schwan, S. (2021). Aesthetic experience of representational art: Liking is affected by audio-information naming and explaining inaccuracies of historical paintings. Frontiers in Psychology, 12, Article 3009. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.613391

    Open Access

  • Novak, M., & Schwan, S. (2021). Does touching real objects affect learning? Educational Psychology Review, 33, 637-665. https://doi.org/10.1007/s10648-020-09551-z

    Open Access

  • Grinschgl, S., Meyerhoff, H. S., Schwan, S., & Papenmeier, F. (2021). From metacognitive beliefs to strategy selection: Does fake performance feedback influence cognitive offloading? Psychological Research, 85(7), 2654-2666. https://doi.org/10.1007/s00426-020-01435-9

    Open Access

  • Knoos, M., Glaser, M., & Schwan, S. (2021). Multiple documents of text and picture: Naming a historical painting’s inaccuracies influences conflict regulation strategies. Contemporary Educational Psychology, 65, Article 101970. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2021.101970

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  • Merkt, M., Lux, S., Hoogerheide, V., Van Gog, T., & Schwan, S. (2020). A change of scenery: Does the setting of an instructional video affect learning? Journal of Educational Psychology, 112(6), 1273-1283. https://doi.org/10.1037/edu0000414

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  • Kimmel, D., Orthwein, M., & Schwan, S. (2020). Between Reality and Virtuality. Studies on the Authenticity of Realistic Depictions in Museum Learning. In D. Kimmel & S. Brüggerhoff (Eds.). Museen – Orte des Authentischen? Museums – Places of Authenticity? (Bd. 42, pp. 441-462). Verlag des Römisch-Germanischen Zentralmuseums. https://doi.org/10.11588/propylaeum.745

    Open Access

  • Glaser, M., & Schwan, S. (2020). Combining verbal and visual cueing: Fostering learning pictorial content by coordinating verbal explanations with different types of visual cueing. Instructional Science, 48(2), 159-182. https://doi.org/10.1007/s11251-020-09506-5

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  • Moritz, J., Meyerhoff, H. S., & Schwan, S. (2020). Control over spatial representation format enhances information extraction but prevents long-term learning. Journal of Educational Psychology, 112(1), 148-165. https://doi.org/10.1037/edu0000364

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  • Schwan, S., & Dutz, S. (2020). How do Visitors Perceive the Role of Authentic Objects in Museums? Curator: The Museum Journal, 63(2), 217-237. https://doi.org/10.1111/cura.12365

    Open Access

  • Garsoffky, B., & Schwan, S. (2020). Same action, different level: Descriptions of perceived or predicted actions depend on preceding temporal gaps in event streams. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 46(10), 1868-1880. https://doi.org/10.1037/xlm0000855

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  • Glaser, M., Knoos, M., & Schwan, S. (2020). The Closer, the better? Processing relations between picture elements in historical paintings. Journal of Eye Movement Research, 13(2), Article 11. https://doi.org/10.16910/jemr.13.2.11

    Open Access

  • Novak, M., Phelan, S., Lewalter, D., & Schwan, S. (2020). There is more to touch than meets the eye: haptic exploration in a science museum. International Journal of Science Education, 42(18), 3026-3048. https://doi.org/10.1080/09500693.2020.1849855

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  • Schwan, S., Gussmann, M., Gerjets, P., Drecoll, A., & Feiber, A. (2019). Distribution of attention in a gallery segment on the National Socialists’ Führer cult: diving deeper into visitors’ cognitive exhibition experiences using mobile eye tracking. Museum Management and Curatorship, 35(1), 71-88. https://doi.org/10.1080/09647775.2019.1666422

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  • Jajdelska, E., Anderson, M., Butler, C., Fabb, N., Finnigan, E., Garwood, I., Kelly, S., Kirk, W., Kukkonen, K., Mullally, S., & Schwan, S. (2019). Picture This: A Review of Research Relating to Narrative Processing by Moving Image Versus Language. Frontiers in Psychology, 10, Article 1161. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01161

    Open Access

  • Glaser, M., & Schwan, S. (2019). Processing textual and visual certainty information about digital architectural models. Computers in Human Behavior, 96, 141-148. https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.02.023

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  • Ildirar, S., Levin, D., Schwan, S., & Smith, T. (2018). Audio Facilitates the Perception of Cinematic Continuity by First-time Viewers. Perception, 47(3), 276-295. https://doi.org/10.1177/0301006617745782

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  • Moritz, J., Novak, M., & Schwan, S. (2018). Digitalisierung am Berg - Ersetzen digitale Angebote traditionelle Wanderkarten? KN - Journal of Cartography and Geographic Information, 68(3), 134-140.
  • Bauer, D., & Schwan, S. (2018). Expertise influences meaning-making with renaissance portraits: Evidence from gaze and thinking-aloud. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 12, 193- 204. https://doi.org/10.1037/aca0000085

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  • Schwan, S., Dutz, S., & Dreger, F. (2018). Multimedia in the Wild: Testing the Validity of Multimedia Learning Principles in an Art Exhibition. Learning and Instruction, 55, 148-157. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2017.10.004

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  • Meyerhoff, H. S., Schwan, S., & Huff, M. (2018). Oculomotion Mediates Attentional Guidance Toward Temporarily Close Objects. Visual Cognition, 26, 166-178. https://doi.org/10.1080/13506285.2017.1399950

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  • Merkt, M., Ballmann, A., Felfeli, J., & Schwan, S. (2018). Pauses in educational videos: Testing the transience explanation against the structuring explanation. Computers in Human Behavior, 89, 399-410. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.01.013

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  • Moritz, J., Meyerhoff, H. S., Meyer-Dernbecher, C., & Schwan, S. (2018). Representation control increases task efficiency in complex graphical representations. PLOS ONE, 13(4):e0196420. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0196420

    Open Access

  • Meilinger, T., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2017). A catch-up illusion arising from a distance-dependent perception bias in judging relative movement. Scientific Reports, 7:17037. https://doi.org/10.1038/s41598-017-17158-8

    Open Access

  • Glaser, M., Lengyel, D., Toulouse, C., & Schwan, S. (2017). Designing computer-based learning contents: influence of digital zoom on attention. Educational Technology Research and Development, 65, 1135-1151. https://doi.org/10.1007/s11423-016-9495-9

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  • Huff, M., Papenmeier, F., Maurer, A. E., Meitz, T. G. K., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2017). Fandom biases retrospective judgments not perception. Scientific Reports, 7:43083. https://doi.org/10.1038/srep43083

    Open Access

  • Garsoffky, B., Huff, M., & Schwan, S. (2017). Mind the gap: Temporal discontinuities in observed activity streams influence perceived duration of actions. Psychonomic Bulletin & Review, 24, 1627-1635. https://doi.org/10.3758/s13423-017-1239-2

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  • Schwan, S., Bauer, D., Kampschulte, L., & Hampp, C. (2017). Representation equals presentation? Photographs of objects receive less attention and are less well remembered than real objects. Journal of Media Psychology, 29, 176-187. https://doi.org/10.1027/1864-1105/a000166

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  • Merkt, M., & Schwan, S. (2017). What you see is what you remember? Depictions of historical figures influence memory for historical facts. Learning and Instruction, 52, 112-121. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2017.05.004

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  • Lewalter, D., & Schwan, S. (2017). Wissenschaftskommunikation in naturwissenschaftlich-technischen Museen aus psychologischer Sicht. Psychologische Rundschau, 68(3), 182-187. https://doi.org/10.1026/0033-3042/a000362

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  • Hesse, F. W., Sassenberg, K., & Schwan, S. (2016). Editorial: Psychologie und Wissensmedien. Psychologische Rundschau, 67, 83-86. https://doi.org/10.1026/0033-3042/a000299

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  • Papenmeier, F., & Schwan, S. (2016). If you watch it move, you'll recognize it in 3D: Transfer of depth cues between encoding and retrieval. Acta Psychologica, 164, 90-95. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2015.12.010

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  • Merkt, M., & Schwan, S. (2016). Lernen mit digitalen Videos: Der Einfluss einfacher interaktiver Kontrollmöglichkeiten. Psychologische Rundschau, 67, 94-101. https://doi.org/10.1026/0033-3042/a000301

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  • El Marsafawy, H., Schwan, S., Seyadi, L., & Al-Eid, S. (2016). Stay, interact, and learn: Restyling universities' educational environments. EDULEARN16 Proceedings (pp. 7534-7542). IATED.
  • Soemer, A., & Schwan, S. (2016). Task-appropriate visualizations: Can the very same visualization format either promote or hinder learning depending on the task requirements? Journal of Educational Psychology, 108(7), 960-968. https://doi.org/10.1037/edu0000093

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  • Eghbal-Azar, K., Merkt, M., Bahnmüller, J., & Schwan, S. (2016). Use of digital guides in museum galleries: Determinants of information selection. Computers in Human Behavior, 57, 133-142. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.12.035

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  • Glaser, M., Lengyel, D., Toulouse, C., & Schwan, S. (2015). Designing computer based archaeological 3D-reconstructions: How camera zoom influences attention. In W. Bares, M. Christie, & R. Ronfard (Eds.). Proceedings of the Eurographics Workshop on Intelligent Cinematography and Editing WICED 2015. The Eurographics Association.
  • Glaser, M., & Schwan, S. (2015). Explaining pictures: How verbal cues influence processing of pictorial learning material. Journal of Educational Psychology, 107, 1006-1018. https://doi.org/10.1037/edu0000044

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  • Ildirar, S., & Schwan, S. (2015). First-time viewers’ comprehension of films: Bridging shot transitions. British Journal of Psychology, 106, 133-151. https://doi.org/10.1111/bjop.2015.106.issue-1

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  • Garsoffky, B., Meilinger, T., Horeis, C., & Schwan, S. (2015). The influence of a moving camera on the perception of distances between moving objects. In W. Bares, M. Christie, & R. Ronfard (Eds.). Proceedings of the Eurographics Workshop on Intelligent Cinematography and Editing WICED 2015. The Eurographics Association.
  • Hampp, C., & Schwan, S. (2015). The role of authentic objects in museums of the history of science and technology: Findings from a visitor study. International Journal of Science Education, Part B, 5, 161-181. http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/21548455.2013.875238

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  • Töpper, J., Glaser, M., & Schwan, S. (2014). Extending social cue based principles of multimedia learning beyond their immediate effects. Learning and Instruction, 29, 10-20.
  • Merkt, M., & Schwan, S. (2014). How does interactivity in videos affect task performance? Computers in Human Behavior, 31, 172-181. https://doi.org/10.1016/j.chb.2013.10.018

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  • Meyerhoff, H. S., Schwan, S., & Huff, M. (2014). Interobject spacing explains the attentional bias toward interacting objects. Psychonomic Bulletin & Review, 21, 412-417. https://doi.org/10.3758/s13423-013-0496-y

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  • Hampp, C., & Schwan, S. (2014). Perception and evaluation of authentic objects: Findings from a visitor study. Museum Management and Curatorship, 29(4), 349-367. https://doi.org/10.1080/09647775.2014.938416

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  • Meyerhoff, H. S., Schwan, S., & Huff, M. (2014). Perceptual animacy: Visual search for chasing objects among distractors. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 40, 702-717. https://doi.org/10.1037/a0034846

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  • Merkt, M., & Schwan, S. (2014). Training the use of interactive videos: effects on mastering different tasks. Instructional Science, 42, 421-441. https://doi.org/10.1007/s11251-013-9287-0

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  • Schwan, S., Grajal, A., & Lewalter, D. (2014). Understanding and engagement in places of science experience: Science Museums, Science Centers, Zoos and Aquariums. Educational Psychologist, 49(2), 70-85. https://doi.org/10.1080/00461520.2014.917588

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  • Tibus, M., Heier, A., & Schwan, S. (2013). Do films make you learn? Inference processes in expository film comprehension. Journal of Educational Psychology, 105(2), 329-340.
  • Glaser, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2013). Historisches Denken bei der Exploration einer 3D-Rekonstruktion. In J. Hodel, M. Waldis, & B. Ziegler (Eds.). Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 12. Beiträge zur Tagung „Geschichtsdidaktik Empirisch 12“ (pp. 131-142). hep Verlag.
  • Meyerhoff, H. S., Huff, M., & Schwan, S. (2013). Linking perceptual animacy to attention: Evidence from the chasing detection paradigm. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 39, 1003-1015. https://doi.org/10.1037/a0030839

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  • Bauhoff, V., Huff, M., & Schwan, S. (2012). Distance matters: Spatial contiguity effects as trade-off between gaze-switches and memory load. Applied Cognitive Psychology, 26, 863–871.
  • Huff, M., & Schwan, S. (2012). Do not cross the line: Heuristic spatial updating in dynamic scenes. Psychonomic Bulletin & Review, 19(6), 1065–1072. https://doi.org/10.3758/s13423-012-0293-z

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  • Huff, M., Bauhoff, V., & Schwan, S. (2012). Effects of split attention revisited: A new display technology for troubleshooting tasks. Computers in Human Behavior, 28, 1254-1261. https://doi.org/10.1016/j.chb.2012.02.008

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  • Kranz, J. S., Imhof, B., Schwan, S., Kaup, B., & Gerjets, P. (2012). Learning art history on multi-touch-tables: Metaphorical meaning of interaction gestures matters. In E. de Vries & K. Scheiter (Eds.). Proceedings EARLI Special Interest Group Text and Graphics: Staging knowledge and experience: How to take advantage of representational technologies in education and training? (pp. 109-111). Université Pierre-Mendès-France.
  • Papenmeier, F., Huff, M., & Schwan, S. (2012). Representation of dynamic spatial configurations in visual short-term memory. Attention, Perception, & Psychophysics, 74, 397-415. https://doi.org/10.3758/s13414-011-0242-3

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  • Huff, M., & Schwan, S. (2012). The verbal facilitation effect in learning to tie nautical knots. Learning and Instruction, 22, 376-385. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2012.03.001

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  • Soemer, A., & Schwan, S. (2012). Visual mnemonics for language learning: Static pictures versus animated morphs. Journal of Educational Psychology, 104(3), 565-579. https://doi.org/10.1037/a0029272

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  • Cress, U., Barquero, B., Buder, J., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2003). Wissensaustausch mittels Datenbanken als Öffentliches-Gut-Dilemma. - Die Wirkung von Rückmeldungen und Belohnungen. Zeitschrift für Psychologie, 211, 75-85. https://doi.org/10.1026//0044-3409.211.2.75

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  • Schwan, S., Straub, D., & Hesse, F. W. (2002). Information management and learning in computer conferences: Coping with irrelevant and unrelated messages. Instructional Science, 30, 269-289.
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  • Schwan, S., Garsoffky, B., & Hesse, F. W. (2000). Do film cuts facilitate the perceptual and cognitive organization of activity sequences? Memory & Cognition, 28, 214-223.

Bücher und Buchbeiträge

Zur Übersicht
  • Schwan, S. (2025). Erleben und Verstehen? Virtuelle und Augmentierte Realitäten als innovative Formen historischen Lernens. In C. Kuchler & K. Muckel (Hrsg.). Virtual Reality. Zukunft der historischen Bildung? (S. 40-53). Wallstein.
  • Schwan, S. (2025). Verstehensprozesse in der Medienrezeption. In V. Gehrau, H. Bilandzic, H. Schramm, & C. Wünsch (Hrsg.). Medienrezeption (2. Aufl., S. 283-302). Nomos.
  • Schwan, S. (2023). Bild und Text im Wechselspiel: Psychologische Perspektiven des Bildverstehens. In F. Berndt & J.-N. Thon (Eds.). Bildmedien: Materialität - Semiotik - Ästhetik (pp. 87-96). De Gruyter.
  • Schwan, S. (2022). Aura, Lernstoff, kulturelles Kapital. Der Wert musealer Dinge für die Besuchenden. In M. Farrenkopf, A. Filippidou, T. Meyer, S. Przigoda, A. Saupe, & T. Schade (Eds.). Alte Dinge - Neue Werte (pp. 253-263). Wallstein.
  • Schwan, S. (2022). Digitale Ausstellungen aus Besuchersicht. In H. Carius & G. Fackler (Eds.). Exponat – Raum – Interaktion. Perspektiven für das Kuratieren digitaler Ausstellungen (pp. 193-202). Vandenhoeck & Ruprecht. https://doi.org/10.14220/9783737012584.193

    Open Access

  • Kimmel, D., & Schwan, S. (2022). Vermittlung. In M. Sabrow & A. Saupe (Eds.). Handbuch Historische Authentizität (pp. 521-530). Wallstein.
  • Schwan, S. (2022). Virtuelle Realitäten. In M. Sabrow & A. Saupe (Eds.). Handbuch Historische Authentizität (pp. 536-544). Wallstein.
  • Thoma, G.-B., Kampschulte, L., Specht, I., Lewalter, D., Schwan, S., & Köller, O. (2022). Wer geht in welches Museum? Vergleichende Besucherstrukturanalyse in den acht Forschungsmuseen der Leibniz-Gemeinschaft. Deutsches Museum Verlag.
  • Schwan, S., & Gerjets, P. (2021). Beobachten. Empirie im Museum und Archiv. In S. Richter, Deutsches Literaturarchiv Marbach (Ed.). #LiteraturarchivDerZukunft (Marbacher Magazin, pp. 173-174). Deutsche Schillergesellschaft.
  • Schwan, S. (2021). Das Virtuelle im Raum und der Raum im Virtuellen. In T. Giese & R. Stand (Eds.). Lernwelt Museum: Dimensionen der Kontextualisierung und Konzepte (pp. 49-58). De Gruyter Saur. https://doi.org/10.1515/9783110703054-005

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  • Schwan, S. (2021). Der Teil und das Ganze: Wahrnehmung von Fragmenten aus psychologischer Sicht. In U. Schädler-Saub & A. Wyer (Eds.). Das Fragment im digitalen Zeitalter (pp. 44-54). Bäßler Verlag.
  • Gerjets, P., & Schwan, S. (2021). Evidenzbasierte Entwicklung innovativer Vermittlungsformate zur Unterstützung des Wissenserwerbs. In H. Mohr & D. Modarressi-Tehrani (Eds.). Museen der Zukunft. Trends und Herausforderungen eines innovationsorientierten Kulturmanagements (pp. 429-453). transcript.
  • Merkt, M., & Schwan, S. (2020). Lernen mit Bewegtbildern: Videos und Animationen. In H. Niegemann & A. Weinberger (Eds.). Handbuch Bildungstechnologien (pp. 333-342). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-54368-9_32

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  • Schwan, S., & Lewalter, D. (2020). Multimediales Lernen in öffentlichen Bildungseinrichtungen am Beispiel von Museen und Ausstellungen. In H. Niegemann & A. Weinberger (Eds.). Handbuch Bildungstechnologie (pp. 689-697). Springer.
  • Schwan, S., & Noschka-Roos, A. (2019). Non-formale und informelle Bildungsangebote. In O. Köller, M. Hasselhorn, F. W. Hesse, K. Maaz, J. Schrader, H. Solga, C. K. Spieß, & K. Zimmer (Eds.). Das Bildungswesen in Deutschland. Bestand und Potenziale (pp. 131-159). Klinkhardt.
  • Gussmann, M., Merkt, M., & Schwan, S. (2019). Zur Wahrnehmung und Wirkung historischer Orte. Eine kognitionspsychologische Perspektive. In A. Drecoll, T. Schaarschmidt, & I. Zündorf (Eds.). Authentizität als Kapital historischer Orte? (pp. 175-187). Wallstein Verlag.
  • Hampp, C., & Schwan, S. (2017). Authentizität in der Wahrnehmung und Bewertung von Museumsobjekten. Ergebnisse empirischer Besucherstudien aus dem Deutschen Museum in München. In T. Eser, M. Farrenkopf, D. Kimmel, A. Saupe, & U. Warnke (Eds.). Authentisierung im Museum: Ein Werkstatt-Bericht (RGZM – Tagungen, Band 32) (pp. 89-100). Verlag des Römisch-Germanischen Zentralmuseums. https://doi.org/10.11588/propylaeum.297.405

    Open Access

  • Schwan, S. (2017). Digital pictures, videos, and beyond: Knowledge acquisition with realistic images. In S. Schwan & U. Cress (Eds.). The psychology of digital learning: Constructing, exchanging, and acquiring knowledge with digital media (pp. 41-60). Springer.
  • Trautwein, U., Bertram, C., von Borries, B., Brauch, N., Hirsch, M., Klausmeier, K., Körber, A., Kühberger, C., Meyer-Hamme, J., Merkt, M., Neureiter, H., Schwan, S., Schreiber, W., Wagner, W., Waldis, M., Werner, M., Ziegler, B., & Zuckowski, A. (2017). Kompetenzen historischen Denkens erfassen. Waxmann.
  • Schwan, S., & Papenmeier, F. (2017). Learning from Animations: From 2D to 3D? In R. Plötzner & R. Lowe (Eds.). Learning from dynamic visualizations: Innovations in research and application (pp. 31-50). Springer.
  • Schwan, S., & Cress, U. (Eds.). (2017). The psychology of digital learning: Constructing, exchanging, and acquiring knowledge with digital media. Springer International Publishing.

    Zum Buch

  • Schwan, S. (2016). Einführung Kognition. In N. Krämer, S. Schwan, D. Unz, & M. Suckfüll (Eds.). Medienpsychologie: Schlüsselbegriffe und Konzepte (2. überarbeitete und erweiterte Auflage, pp. 69-71). Kohlhammer. https://doi.org/10.1007/s11423-016-9495-9

    Zum Buchbeitrag

  • Schwan, S. (2016). Informelles Lernen in Museum und Science Center. In M. Rohs (Ed.). Handbuch informelles Lernen (pp. 379-396). Springer.
  • Krämer, N., Schwan, S., Unz, D., & Suckfüll, M. (Eds.). (2016). Medienpsychologie. Schlüsselbegriffe und Konzepte (2. überarbeitete Auflage) (2., überarbeitete Auflage.). Kohlhammer.
  • Schwan, S. (2016). Nicht immer an der Wand lang: Kunstvermittlung im Raum. In K. Preuß & F. Hofmann (Eds.). Kunstvermittlung im Museum (pp. 179-181). Waxmann Verlag. https://doi.org/10.1007/s11423-016-9495-9

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  • Schwan, S. (2016). Repräsentationale Einsicht. In N. Krämer, S. Schwan, D. Unz, & M. Suckfüll (Eds.). Medienpsychologie: Schlüsselbegriffe und Konzepte (2. überarbeitete und erweiterte Auflage, pp. 114-118). Kohlhammer. https://doi.org/10.1007/s11423-016-9495-9

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  • Schwan, S., & Hampp, C. (2016). Sehen und Verstehen: Exponatwahrnehmung aus psychologischer Sicht. In G. Isenbort (Ed.). Szenographie in Ausstellungen und Museen VII. Zur Topologie des Immateriellen. Formen der Wahrnehmung (pp. 212-221). Klartext Verlag.
  • Schwan, S. (2015). Lernen. In H. Gfrereis, T. Thiemeyer, & B. Tschofen (Eds.). Museen Verstehen. Marbacher Schriften NF 11 (pp. 63-75). Deutsches Literaturarchiv.
  • Schwan, S. (2014). Verstehen. In C. Wünsch, H. Schramm, V. Gehrau, H. Bilandzic (Ed.). Handbuch Rezeptions-und Wirkungsforschung. Band I: Medienrezeption (pp. 191-206). Nomos. https://doi.org/10.1016/j.clinph.2014.04.001

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  • Schwan, S. (2013). The art of simplifying events. In A. P. Shimamura (Ed.). Psychocinematics: Exploring Cognition at the Movies (pp. 214-226). Oxford University Press. https://doi.org/10.1037/a0030839

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  • Schwan, S. (2012). Lernspsychologische Grundlagen zum Wissenserwerb im Museum. In G. Staupe (Ed.). Schriften des Deutschen Hygiene-Museums Dresden: Das Museum als Lern- und Erfahrungsraum. Grundlagen und Praxisbeispiele (pp. 46-50). Deutsches Hygiene-Museum.
  • Schwan, S. (2012). Sozial und digital: Potenziale von Web 2.0 in naturwissenschaftlichen Museen. In C.Y. Robertson-von Trotha & J.M Morcillo (Eds.). Öffentliche Wissenschaft & Neue Medien (pp. 57-68). KIT Scientif Publishing. https://doi.org/10.1080/02668734.2012.730546

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  • Schwan, S. (2011). Das Fördern von informellem Lernen im Zeitalter digitaler Medien. In Paritätisches Bildungswerk LV NRW e. V. (Ed.). Der Paritätische. Lernen im Vorbeigehen, für jeden, jederzeit, überall!. Ein Leitfaden zum informellen Lernen. EU-Projekt Easy to join education inclusion for all! (pp. 39-43). Paritätisches Bildungswerk LV NRW e. V. https://doi.org/None

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  • Schwan, S. (2011). Supporting informal learning in the age of digital media. In Paritätisches Bildungswerk NRW (Ed.). Study on the move, for everyone, anytime, anywhere! A source book for informal learning (pp. 35-39). Paritätisches Bildungswerk LV NRW e. V. https://doi.org/None

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  • Schwan, S. (2010). Logische Bilder: Wie lassen sich komplexe Systeme veranschaulichen? In G. Porstmann & J. Schmidt für die Städtische Galerie Dresden (Eds.). Welt und System. Zeitgenössische Kunst zwischen Analyse, Verständnissuche und Dilemma (pp. 39-44). Verlag für moderne Kunst.
  • Glaser, M., Weigand, S., & Schwan, S. (2009). Mediendidaktik. In M. Henninger, & H. Mandl (Eds.). Handbuch Medien- und Bildungsmanagement (pp. 190-205). Beltz.
  • Schwan, S. (2008). Einführung Kognition. In N. Krämer, S. Schwan, D. Unz, & M. Suckfüll (Eds.). Medienpsychologie. Schlüsselbegriffe und Konzepte (pp. 67-69). Kohlhammer.
  • Schwan, S. (2008). Erzählschemata. In N. Krämer, S. Schwan, D. Unz, & M. Suckfüll (Eds.). Medienpsychologie. Schlüsselbegriffe und Konzepte (pp. 118-122). Kohlhammer.
  • Krämer, N., Schwan, S., Unz, D., & Suckfüll, M. (Eds.). (2008). Medienpsychologie. Schlüsselbegriffe und Konzepte. Kohlhammer.
  • Schwan, S. (2008). Repräsentationale Einsicht. In N. Krämer, S. Schwan, D. Unz, & M. Suckfüll (Eds.). Medienpsychologie. Schlüsselbegriffe und Konzepte (pp. 108-112). Kohlhammer.
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  • Zahn, C., Schwan, S., & Barquero, B. (2002). Authoring hypervideos: Design for learning and learning by design. In R. Bromme & E. Stahl (Eds.). Writing Hypertext and Learning: Conceptual and Empirical Approaches (pp. 153-176). Pergamon Press.
  • Hesse, F. W., & Schwan, S. (2002). Internet-based Teleteaching. In W. Krank, J. F. Leonhard, H. W. Ludwig, & E. Straßner (Eds.). Medienwissenschaft. Ein Handbuch zur Entwicklung der Medien und Kommunikationsformen (pp. 2597-2610). de Gruyter.
  • Schwan, S., & Buder, J. (2002). Lernen und Wissenserwerb in Virtuellen Realitäten. In G. Bente (Ed.). Digitale Welten. Virtuelle Realität als Gegenstand und Methode der Psychologie (pp. 109-132). Hogrefe.
  • Schwan, S. (2001). Analyse von Partizipation und Interaktion im virtuellen Seminar - ein Kommentar. In F. W. Hesse & H. F. Friedrich (Eds.). Partizipation und Interaktion im virtuellen Seminar (pp. 105-108). Waxmann.
  • Schwan, S. (2001). Filmverstehen und Alltagserfahrung. Deutscher Universitäts-Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-663-08038-1

    Zum Buch

  • Schwan, S. (2000). Video in Multimedia-Anwendungen. Gestaltungsanforderungen aus Kognitionspsychologischer Sicht. In G. Krampen & H. Zayer (Eds.). Psychologiedidaktik und Evaluation II: Neue Medien und Psychologiedidaktik in der Haupt- und Nebenfachausbildung (pp. 55-72). Deutscher Psychologen Verlag.

Tagungsbände und Themenspecial

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  • Hesse, F. W., Sassenberg, K., & Schwan, S. (Eds.). (2016). Themenheft: Psychologie und Wissensmedien. Psychologische Rundschau.

Forschungsdaten

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Software

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  • Klemke, A., Mock, P., Oestermeier, U., & Schwan, S. (2020). Versuchsumgebung: IWM-Study Obersalzberg02.
  • Oestermeier, U., Kupke, S., & Schwan, S. (2019). Sachsenhausen – Visualisierung der Laufwege von Besuchern des Konzentrationslagers Sachsenhausen.
  • Klemke, A., & Schwan, S. (2019). Versuchsumgebung: IWM-Study Histdis02 - 03.
  • Klemke, A., Mock, P., Oestermeier, U., & Schwan, S. (2019). Versuchsumgebung: IWM-Study Obersalzberg01.
  • Lott, L., Gussmann, M., Lachmair, M., Gerjets, P., & Schwan, S. (2018). Touch-Paradigma Obersalzberg (BA-Arbeit).

Sonstige Publikationen

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  • Antes, N., Cao, C., Plötz, L., Huff, M., & Schwan, S. (2025). Does modality incongruency impair veracity memory? Asymmetrical effects on false-labeled information. OSF.
  • Pauly, R., & Schwan, S. (2024). Agreement in dynamic map segmentation: Effects of framing and change salience. PsyArXiv Preprints. https://doi.org/10.31234/osf.io/sba75

    Zum PreprintPräregistrierungDatenStudienmaterialCode

  • Gramser, S., Lewalter, D., Schwan, S., & Novak, M. (2022). Erstellung eines Webauftrittes zum Thema Vermittlung kontroverser Themen in Museen und Ausstellungen. https://www.ausstellungen-kontrovers.de/

    Open Access

  • König, C., Wahl, J., Delaloye, G., Geidel, S., Hoyer, T., Moritz, J., Moser, J., & Schwan, S. (2020). Verbreitung vor der eigenen Haustür. Der Falke, 12, 44-48.
  • Schwan, S. (2019). Kontinuierlicher Austausch mit Kultur und Gesellschaft: Zur Neudefinition der Museen. https://www.wissenschaftskommunikation.de/kontinuierlicher-austausch-mit-kultur-und-gesellschaft-zur-neudefinition-der-museen-32419/

    Open Access

  • Blattner, E., Dutz, S., Gerjets, P., Imhof, B., & Schwan, S. (2013). Vom Nutzen psychologischer Forschung für das Kunstmuseum: Das multimediale Besucherinformationssystem EyeVisit. Museumskunde, 78(2), 100-105.
  • Garsoffky, B., Glaser, M., & Schwan, S. (2012). Aufmerksamkeit und Filmerleben: Was uns physiologische Maße über das Empfinden von Transportation beim Filmsehen sagen können. Rabbit Eye - Zeitschrift für Filmforschung, 4, 102-117.
  • Schwan, S. (2012). Sozial und digital: Potenziale von Web 2.0 in naturwissenschaftlichen Museen. Öffentliche Wissenschaft und Neue Medien, 57-68.
  • Schwan, S. (2012). Wissenserwerb in Ausstellungen und Museen. Jahresbericht 2011 Vorarlberg-Museum, 128-131.
  • Schwan, S. (2010). Perspektive und Raum im Wechselspiel von Film und Zuschauer. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:21-opus-44875

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Präsentationen und Konferenzen

Vorträge

  • Schwan, S. (2025, Juni 3-5). (Can’t) touch this! Benefits and challenges of visitor engagement with authentic objects and specimens. The 2025 Ecsite Conference. Warsaw, Poland. [Vortrag]
  • Schwan, S. (2025, Mai 8-9). Möglichkeiten der Evaluation von Wissenserwerb über Ausstellungen. Wissenschaftskommunikation meets Museum. Erfahrungsaustausch und Perspektiven für die Praxis. Workshop im Forum Wissen Göttingen. Georg-August-Universität Göttingen, Forum Wissen Göttingen, Göttingen. [Eingeladener Vortrag]
  • Pauly, R., & Schwan, S. (2024, September 9-13). Event segmentation of dynamic maps: Expectations and saliency impact parsing of spatiotemporal data. 9th International Conference on Spatial Cognition (ICSC). European University of Rome, Italy. [Vortrag]
  • Schwan, S., & Specht, I. (2024, November 18-19). Feldexperimente in Museen: Daten erheben, interpretieren und präsentieren. Aus Daten lernen. Visualisierung, Anwendung und Kommunikation von Ergebnissen der Besucher*innenforschung. Jahrestagung des Netzwerk Besucher*innenforschung e. V. Deutsches Museum, München. [Keynote]
  • Pauly, R., & Schwan, S. (2024, September 17-20). How do people parse dynamic maps? Insights from event segmentation experiments. The 16th Conference on Spatial Information Theory (COSIT). Quebec City, QC, Canada. [Vortrag]
  • Glaser, M., Werner, S., Kröger, L., Schilling, R., & Schwan, S. (2024, Dezember 9). Influence of different types of object sound presentation on experience and knowledge acquisition in the VR of a historical tugboat. Conference Exhibiting the Sound of History - Practice and Theory of Acoustic Historical Research and Communication. Hamburg. [Vortrag]
  • Schwan, S. (2024, Februar 8-11). Kunst im Kontext: Einflüsse auf Wahrnehmungs- und Interpretationsprozesse. Interdisziplinäre Fachkonferenz zum Thema „Die Zukunft der Bilder – Herausforderungen der Bildwissenschaft“. Eberhard Karls Universität Tübingen. [Vortrag]
  • Glaser, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2024, Mai 14-15). Lernbezogene Rezeption von realen vs. holografischen Objekten in einer Experimental-Ausstellung. Wissenschaftliche Jahrestagung LERN 2024 - Wie steht es um unser Bildungssystem? Krisen anerkennen, Lösungsansätze gestalten. Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM), Tübingen. [Vortrag]
  • Glaser, M., & Schwan, S. (2024, September 4-6). Processing uncertain information in immersive virtual reality. European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Special Interest Group (SIG) 2: Comprehension of Texts and Graphics: From Human to Artificial Intelligence. Valencia, Spain. [Vortrag]
  • Schwan, S. (2023, November 7). Besuchende unterm Mikroskop? Chancen und Herausforderungen der besuchsbezogenen Museumsfoschung. Keynote auf dem SNSB-Foschungssymposium 2023. Staatliche Naturwissenschaftliche Sammlungen Bayerns. [Talk]
  • Schwan, S. (2023, September 25-26). Does authenticity matter? Perspectives from visitor research. Keynote at the XXVI Estonian Museum Festival Conference. Rakvere, Estonia. [Talk]
  • Schwan, S. (2023, September 26). Erfahren, Erkunden, Experimentieren - Außerschulische und informelle Lernorte der vierten Generation. Keynote beim Bildungspolitischen Forum 2023. Berlin. [Talk]
  • Schwan, S. (2023, July, 4-5). Erleben und Verstehen? Virtuelle und Augmentierte Realitäten als innovative Formen historischen Lernens. Keynote auf der Tagung "Virtual Reality: Zukunft der historischen Bildung?". Aachen. [Talk]
  • Aberle, S., Glaser, M., & Schwan, S. (2023, August 22-26). Instruction of reception goals as a method to direct the processing of uncertain information. 20th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Thessaloniki, Greece. [Talk]
  • Schwan, S. (2023, Januar 19). Kunst für alle durch künstliche Intelligenz? Eingeladener Einführungsvortrag zur Vernissage der Ausstellung „Malen mit Maschinen“. Kunsthalle Tübingen. [Talk]
  • Antes, N., Huff, M., & Schwan, S. (2023, March 26-29). Memory and meta-information: How meta-information about statements’ veracity affects scene memory. 65. Tagung experimentell arbeitender Psycholog:innen - Conference of Experimental Psychologists 2023 (TeaP). Trier. [Talk]
  • Glaser, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2023, June, 15-16). Potential of digital models of exhibition objects for reception. Eingeladener Vortrag auf der Internationalen Tagung “Knowledge through Digitized Material? - Objects, Images, Perspectives“. Bremerhaven, Bremen. [Talk]
  • Schwan, S. (2022, Juli 5-8). Authenticity in informal settings. BILAD-Network Meeting #1. Technical University Munich. [Talk]
  • Glaser, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2022, März 30). Einfluss von Digitalisaten auf Objekt-, Installations- und Ausstellungsrezeption. Jahrestagung Leibniz-Forschungsverbund Bildungspotenziale (LERN). Frankfurt am Main (virtuelle Konferenz). [Talk]
  • von Roth, D., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2022, November 14-15). Kognitive Wahrnehmung und Verarbeitung im digitalen Raum: Kulturgeschichtliches Museum als digitaler Raum. Jahrestagung des Netzwerks Besucher*innenforschung. Bonn. [Talk]
  • Antes, N., Huff, M., & Schwan, S. (2022, July 24-29). The effects of metainformation about the truthfulness of information on scene memory. Royster Global Conference. Tübingen. [Talk]
  • Knoos, M., Glaser, M., & Schwan, S. (2021, June 23-26). Audio-texts naming discrepancies between historical paintings and “real” historic events: Effects on conflict regulation, transportation, and evaluation of the paintings. 17th Conference of the International Society for the Empirical Study of Literature (IGEL). [Talk]
  • Schwan, S. (2021, Oktober 7-9). Bildverstehen fördern: die Perspektive der Psychologie. Eingeladener Vortrag auf der GIB-Tagung zum Thema Bilddidaktik. Lehren & lernen von & mit Bildern. Interdisziplinäre Tagung & Lehrer Fortbildung »Bilddidaktik«. PH Ludwigsburg. [Talk]
  • Schwan, S. (2021, Mai 7-8). Das Fragment im digitalen Zeitalter: Wie werden Fragmente und Ergänzungen wahrgenommen und interpretiert? Rekonstruktionen als kognitive Werkzeuge. Eingeladener Vortrag auf der Internationalen Tagung der HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst und dem Hornemann Institut. Hildesheim/Holzminden/Göttingen. [Talk]
  • Schwan, S. (2021, Mai 18-21). Die Gedenkstätte Sachsenhausen als Erfahrungsraum für Besucher: Ergebnisse einer empirischen Studie zum Besuchertracking. Eingeladener Vortrag auf der Internationalen Konferenz zur Geschichte und Erinnerung der nationalsozialistischen Konzentrationslager. Oranienburg. [Talk]
  • Schwan, S. (2021, Mai 21). Immaterielles ausstellen und vermitteln: Beiträge der Besucherforschung und Medienpsychologie. Eingeladener Vortrag auf dem Workshop im Rahmen des Verbundprojektes „museum4punkt0“. Das Institut für Museumsforschung Berlin (IfM). [Talk]
  • Schwan, S., Novak, M., Gramser, S., & Lewalter, D. (2021, Mai 5). Kontroverse Themen in der Naturwissenschaft vermitteln: Bericht über ein DFG-Projekt. Eingeladener Vortrag auf der gemeinsamen Tagung der Fachgruppe Naturwissenschaftliche Museen und des Arbeitskreises (AK) Bildung und Vermittlung im Deutschen Museumsbund (DMB) e. V. [Talk]
  • Schwan, S. (2021, Mai 28). Lesegewohnheiten - Lektürepraktiken. Gemeinsam mit dem Deutschen Literaturarchiv Marbach. Eingeladener Vortrag bei der Vortragsreihe "Lesen?!" der Württembergischen Landesbibliothek. Stuttgart. [Talk]
  • Schwan, S. (2021, Juni 16). Orte, Dinge, Bilder: Wie betrachten wir materielle Kultur? Eingeladener Vortrag auf der Ringvorlesung „Eye-Tracking 4.0. Sehen verstehen in Kunst und Wissenschaft“. Universität Regensburg. [Talk]
  • Schwan, S. (2021, September 9). Wissensprozesse in Sammlungen und Ausstellungen. Netzwerktreffen des Materialarchivs (vertreten u.a. durch Leitungen Schweizer Designhochschulen). St. Gallen, Schweiz. [Talk]
  • Glaser, M., Lengyel, D., Toulouse, C., & Schwan, S. (2020, August). Influence of Certainty Visualizations on Memory for Architectural Information and its Certainties. European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Special Interest Group (SIG 2): Comprehension of Text and Graphics (online conference). Prague, Czech Republic. [Talk]
  • Schwan, S. (2020, March). Videos as Teaching Tools: Not an Easy Way of Learning. Eingeladenes Webinar, SWITCH. Zürich, Schweiz. [Talk]
  • Schwan, S. (2019, June). A picture rarely comes alone. The interplay of pictures and texts. Invited talk at the University of Vienna. Vienna, Austria. [Talk]
  • Novak, M., Phelan, S., Schwan, S., & Lewalter, D. (2019, September). Authentizität im Museum und ihr Einfluss auf motivationale und kognitive Variablen. Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie (PAEPSY). Leipzig, Deutschland. [Talk]
  • Knoos, M., Glaser, M., & Schwan, S. (2019, September). Comprehending Inaccuracies in Historical Paintings: Effects of Naming Discrepancies on Transportation, Trust and Learning. Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie (PAEPSY). Leipzig, Germany. [Talk]
  • Novak, M., & Schwan, S. (2019, September). Der Einfluss der haptischen Exploration von Gegenständen auf Gedächtnis, Interesse, Motivation und Emotion. Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie (PAEPSY). Leipzig, Deutschland. [Talk]
  • Novak, M., & Schwan, S. (2019, September). Der Einfluss des "Be-Greifens" auf das Lernen und die Lernerfahrung. Forschen. Lernen. Lehren an öffentlichen Orten – The Wider View. Münster, Deutschland. [Talk]
  • Gerjets, P., & Schwan, S. (2019, Oktober). Der Nutzen instruktionspsychologischer Modelle und Methoden für die digitale Vermittlung im Museum. Eingeladener Vortrag auf der Jahrestagung des Landesverbands Museumspädagogik Baden-Württemberg e.V. Karlsruhe, Deutschland. [Talk]
  • Schwan, S. (2019, Dezember). Dinge digital. Wahrnehmung und Wirkung. Workshop „Das Museum als Tatort. Sammeln und Deponieren". Gedenkstätte Sachsenhausen, Oranienburg, Deutschland. [Talk]
  • Schwan, S. (2019, Januar). Forschung für die Gesellschaft. Eingeladenes Impulsreferat beim Workshop Senckenberg Neues Museum: Naturkundliche Museen als Orte zum Staunen und Streiten. Senckenberg-Museum, Frankfurt. [Talk]
  • Timm, J. D., Schwan, S., & Papenmeier, F. (2019, July). Reorganization of spatial configurations in visual working memory. 8th Workshop for PhD students of General Psychology (A-Dok). Mannheim, Germany. [Talk]
  • Meyerhoff, H. S., & Schwan, S. (2019, August). The impact of semantic congruency between vision and audition on perception, long-term memory, and learning. European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Aachen, Germany. [Talk]
  • Novak, M., & Schwan, S. (2019, August). The influence of haptic exploration of objects on knowledge acquisition, emotion and motivation. 18th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Aachen, Germany. [Talk]
  • Knoos, M., Glaser, M., & Schwan, S. (2019, August). Verbal Cueing: Enhancing Attention on and the Learning of Low-Salient Pictorial Elements. 18th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Aachen, Germany. [Talk]
  • Schwan, S. (2018, Januar). (Miss-)Verstehen von Text-Bild-Kombinationen. Interdisziplinärer Workshop "Missverstehen". Universität Stuttgart. [Talk]
  • Schwan, S. (2018, Juli). Authentische Objekte in Ausstellungen. Workshop im Rahmen der Landesvolontärstagung 2018. Tübingen. [Talk]
  • Schwan, S. (2018, June). Cuts, Pans, Zooms - Effects of Filmic Devices on Learning with Multimedia. Eingeladener Vortrag an der Universität Ulm. Ulm. [Talk]
  • Schwan, S. (2018, Mai). Den Mehrwert überprüfen – Überlegungen zu Untersuchungen zur Wirkung beim Publikum. Eingeladener Vortrag auf dem Workshop „Virtual, Mixed und Augmented Reality als Mittel der Wissensvermittlung im Museum“. [Talk]
  • Schwan, S. (2018, Juni). Der Reiz des Echten aus psychologischer Perspektive. Eingeladener Vortrag auf der Tagung „Wir haben die Echten! Dimensionen des Authentischen in Naturkundemuseen“. Görlitz. [Talk]
  • Schwan, S. (2018, Januar). Ein Bild kommt selten allein. Begleitmedien und Bildrezeption. Interdisziplinäre Ringvorlesung des Themenverbundes "Sehen und Verstehen" anlässlich seines 10-jährigen Bestehens "Challenging the Iconic Turn - Den Iconic Turn neu denken". Universität Regensburg. [Talk]
  • Richter, S., & Schwan, S. (2018, Juni). Original digital. Symposium Literatur ausstellen. Zürich, Schweiz. [Talk]
  • Richter, S., & Schwan, S. (2018, September). Original digital. 7. Jahrestagung der Gesellschaft für Universitätssammlungen e. V. Johannes Gutenberg-Universität Mainz. [Talk]
  • Keilmann, F., de la Rosa, S., Schwan, S., Cress, U., Mohler, B. J., Bülthoff, H. H., & Meilinger, T. (2017, July). Comparing individual and collaborative problem solving in environmental search. 39th Annual Conference of the Cognitive Science Society (CogSci). London, UK. [Talk]
  • Moritz, J., Novak, M., & Schwan, S. (2017, November). Digitalisierung am Berg - Ersetzen GPS und Online-Portale traditionelle Wanderkarten? Fachtagung Neogeographie – Kompetente Partizipation oder Illusion von Demokratisierung? Leipzig. [Talk]
  • Merkt, M., & Schwan, S. (2017, September). Does the frequency of pauses in videos affect learning? 17th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Tampere, Finland. [Talk]
  • Schwan, S. (2017, Februar). Hollywood statt Hörsaal? Lehren und Lernen mit Videos. Universität Bern, Schweiz. [Talk]
  • Schwan, S. (2017, März). Lernsetting Museum: Wissen vermitteln durch authentische Objekte? Eingeladener Vortrag auf dem Wissenschaftlichen Symposium zum Thema "Vermittlung von Wissen im öffentlichen Raum". Bochum. [Talk]
  • Glaser, M., & Schwan, S. (2017, August). The Interplay Between Verbal And Visual Cueing. 17th Biennal Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Tampere, Finland. [Talk]
  • Gussmann, M., Merkt, M., & Schwan, S. (2017, November). Wirkung authentischer Orte auf die Wahrnehmung von Bildmaterialien. Lernen mit Sachquellen in Gedenkstätten und Museen. Celle. [Talk]
  • Schwan, S., Gussmann, M., & Merkt, M. (2017, März). Zur Wahrnehmung eines authentischen Ortes. Das Beispiel Obersalzberg. Authentizität als Kapital historischer Orte. Dachau. [Talk]
  • Moritz, J., & Schwan, S. (2016, September). Der Einfluss des Markierens bei interaktiven digitalen Karten. 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Leipzig. [Talk]
  • Schwan, S. (2016, November). Der Obersalzberg aus Besuchersicht. Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden Württemberg. Stuttgart. [Talk]
  • Schwan, S. (2016, August). Designing dynamic visualizations for learning: Lessons from Hollywood. Invited talk at the Meeting of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Special Interest Group (SIG) 6 & 7. Dijon, Frankreich. [Talk]
  • Schwan, S. (2016, September). Empirische Bildungsforschung und Museen. Treffen des Forschungsverbunds Historische Authentizität. Marburg. [Talk]
  • Schwan, S. (2016, January). Films, texts and real life experience. Invited Talk at the Workshop on the Cognition of Verbal versus Visual Narrative. Glasgow, Großbritannien. [Talk]
  • Schwan, S. (2016, Februar). Historische Unschärfe in digitalen Rekonstruktionen historischer Architekturen: Darstellungsformen und Rezeptionsmodalitäten (vgl. Lengyel). Rundgespräch zum Thema Vorbereitung eines Schwerpunkts "Das digitale Bild". Bonn. [Talk]
  • Moritz, J., & Schwan, S. (2016, March). Including facilitation functionality in training increases task effectiveness in test: Evidence from interactive map use. 58. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Heidelberg. [Talk]
  • Moritz, J., & Schwan, S. (2016, August). Interactivity in maps: The influence of presentation control on task performance. European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Special Interest Group (SIG) 6 & 7. Dijon, Frankreich. [Talk]
  • Schwan, S., Huff, M., Papenmeier, F., Maurer, A. E., Meitz, T. G. K., & Garsoffky, B. (2016, July). Is event perception biased by attitudes? Invited Talk at the International Society for the Empirical Study of Literature (IGEL). Chicago, USA. [Talk]
  • Schwan, S. (2016, November). Sehen, Hören, Fühlen - Ausstellungsrezeption aus psychologischer Sicht. Eingeladener Vortrag auf dem Interdisziplinären Symposium Musikausstellungen: Intention, Realisierung, Interpretation an der Folkwang Universität der Künste. Essen. [Talk]
  • Merkt, M., Ballmann, A., Felfeli, J., & Schwan, S. (2016, September). Warum unterstützen Pausen in Videos den Lernprozess? 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Leipzig. [Talk]
  • Papenmeier, F., Huff, M., Meyerhoff, H. S., & Schwan, S. (2016, July). Watching it in 3D: Effects of stereoscopic information on object recognition and movie perception. Virtual Environments: Current Topics in Psychological Research Workshop (VECTOR). Tübingen. [Talk]
  • Merkt, M., Ballmann, A., Felfeli, J., & Schwan, S. (2016, August). Why do pauses in videos benefit learning? European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Special Interest Group (SIG) 6 & 7. Dijon, Frankreich. [Talk]
  • Schwan, S. (2016, Juni). Wie lernt man in Museen? Ausstellungen als Lernsettings. Eingeladener Vortrag auf dem Wissenschaftlichen Workshop "Schule im Nationalsozialismus - Genese, Gestaltung und Didaktik einer Ausstellung mit Lernlabor". Universität Erlangen-Nürnberg. Nürnberg. [Talk]
  • Schwan, S. (2016, Dezember). Wissensprozesse im Museum. Vortragsreihe "Wie Wissen wächst - Denken, Wissen, Lernen im 21. Jahrhundert" im Rahmen des Studium Generale der Universität Tübingen. [Talk]
  • Moritz, J., Meyer-Dernbecher, C., & Schwan, S. (2015, September). Adapting map organization to task requirements: How epistemic action facilitates map use. International Conference on Spatial Cognition (ICSC). Rome, Italy. [Talk]
  • Glaser, M., Lengyel, D., Toulouse, C., & Schwan, S. (2015, May). Designing computer based archaeological 3D-reconstructions: How camera zoom influences attention. Eurographics Workshop on Intelligent Cinematography and Editing (WICED) 2015. Zurich, Switzerland. [Talk]
  • Schwan, S. (2015, September). Die "Aura" der Naturwissenschaften: Welche Bedeutung haben museale Objekte für die Wissensvermittlung? Abschlussveranstaltung des von der DFG geförderten Schwerpunktprogramms "Wissenschaft und Öffentlichkeit - Das Verständnis fragiler und konfligierender Evidenz" (SPP1409). Münster. [Talk]
  • Schwan, S. (2015, Februar). Forschungsüberblick zur qualitativen und quantitativen Besucherforschung unter Berücksichtigung von Fragen der Wahrnehmung von „Authentizität“ und „Aura“. Workshop "Authentisierung von Objekten" am Deutschen Schiffahrtsmuseum. Bremerhaven. [Talk]
  • Schwan, S. (2015, Januar). Schauen und Verstehen: Exponatwahrnehmung aus psychologischer Sicht. Eingeladener Vortrag auf dem XV. Szenographie-Kolloquium "Formen der Wahrnehmung". DASA, Dortmund. [Talk]
  • Schwan, S. (2015, June). The influence of a moving camera on the perception of distances between moving objects. Society for the Cognitive Studies of the Moving Image (SCSMI) Annual Meeting. London, UK. [Talk]
  • Schwan, S. (2014, February). Different media types - similar effects? First European Conference on Audience Research and Evaluation. Berlin. [Talk]
  • Schwan, S. (2014, November). Digitale Demenz oder Nürnberger Trichter? Zur Rolle digitaler Medien für das Lernen. Studium Generale. Universität Tübingen. [Talk]
  • Schwan, S. (2014, Juni). Digitale Schnittstellen des Denkens und Lernens. Human Dynamics Centre (HDC)-Tagung "Interaktion mit Maschinen". Würzburg. [Talk]
  • Schwan, S. (2014, Mai). Edutainment durch authentische Dinge? Tagung der Museumspädagoginnen an Freilicht- und Industriemuseen im Schwarzwälder Freilichtmuseum Vogtsbauernhof. Gutach. [Talk]
  • Schwan, S. (2014, Dezember). Einführung in den Schwerpunkt Museumsforschung. Ausstellungsseminar der Universität Tübingen. Tübingen. [Talk]
  • Schwan, S. (2014, Dezember). Einführung in den Schwerpunkt Museumsforschung. Ausstellungsseminar „Wohin damit? Strandgut der Wissenschaft“ des Museums der Universiät Tübingen. Tübingen. [Talk]
  • Meitz, T. G. K., Wilhelm, C., Papenmeier, F., Maurer, A. E., Oeberst, A., Schwan, S., & Huff, M. (2014, May). Experiencing sports entertainment in the light of fan group involvement. 64th Annual Conference of the International Communication Association (ICA). Seattle, WA, USA. [Talk]
  • Schwan, S. (2014, Dezember). Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert. Lehrerseminar des Ministeriums für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Esslingen-Zell. [Talk]
  • Schwan, S. (2014, Dezember). Lehren und Lernen mit Tablets - Chancen und Herausforderungen. Lehrerseminar des Ministeriums für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg. Esslingen-Zell. [Talk]
  • Glaser, M., & Schwan, S. (2014, August). Multimedie effect within a single presentation. European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Special Interest Group 2 (SIG 2: Text and Graphics Comprehension). Rotterdam, The Netherlands. [Talk]
  • Dutz, S. (2014, July). New media use in art exhibitions: enriching or annoying? 27th Annual Visitor Studies Association Conference. Albuquerque, USA. [Talk]
  • Merkt, M., & Schwan, S. (2014, June). Potentials and risks of using dynamic presentations in digital textbooks. Collaborative Workshop "Digital Media in Education". University of Alberta, Canada. [Talk]
  • Meyerhoff, H. S., Schwan, S., & Huff, M. (2014, September). Räumliche Nähe lenkt visuelle Aufmerksamkeit auf interagierende Objekte. 49. Kongress der deutschen Gesellschaft für Psychologie. Bochum. [Talk]
  • Levin, D., Ildirar, S., Schwan, S., & Smith, T. (2014, June). The role of audio on perception of continuity by first-time viewers. Society for Cognitive Studies of the Moving Image (SCSMI) Annual Conference. Lancaster, USA. [Talk]
  • Schwan, S. (2013, Juni). Apps in der Bildung. Eingeladener Vortrag auf dem Vodaphone-Workshop. Berlin. [Talk]
  • Merkt, M., & Schwan, S. (2013, September). Führen externe Cues abseits der perzeptuellen Disfluency zu besseren Lernerfolgen? 14. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie der DGPS. Hildesheim. [Talk]
  • Meyer-Dernbecher, C., & Schwan, S. (2013, Februar). Handreichung für Storyteller: Leitfaden zur Gestaltung von Text und Nutzeroberfläche des DAPRO. Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung. Braunschweig. [Talk]
  • Meyer-Dernbecher, C., Schwan, S., & Sachs-Hombach, K. (2013, August). Information Graphics: Untersuchung des Wissenserwerbs mit interaktiven thematischen Karten in mediengestützten Lernszenarien. Universität Tübingen. [Talk]
  • Schwan, S. (2013, April). Medien im Museum: Aktuelle Erkenntnisse der Besucherforschung. Eingeladener Vortrag auf der Arbeitstagung des Museumsverbands Baden-Württemberg e.V. in Zusammenarbeit mit dem Verein für Museumspädagogik Baden-Württemberg e.V. Sulz. [Talk]
  • Schwan, S. (2013, July). Processing stereoscopic visualizations. Gordon Research Conference. Boston, USA. [Talk]
  • Schwan, S. (2013, Juni). Tablets im Unterricht. Stand der Forschung. Eingeladener Vortrag am Kepler-Gymnasium. Tübingen. [Talk]
  • Ildirar, S., & Schwan, S. (2013, June). The role of different types of links between shots on comprehension by film illiterate viewers. Society for Cognitive Studies of the Moving Image (SCSMI). Berlin. [Talk]
  • Schwan, S., Garsoffky, B., & Wirth, C. N. (2013, June). Time leaps in films influence the level of mental construal of events. Society for Cognitive Studies of the Moving Image (SCSMI). Berlin. [Talk]
  • Merkt, M., & Schwan, S. (2013, August). Using Other Cues than Perceptual Disfluency to Trigger Deeper Learning. European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). München. [Talk]
  • Schwan, S., & Oestermeier, U. (2013, November). Wissenserwerb in Museen: Projekte, Methoden, Themen, Befunde. Exponatec. Köln. [Talk]
  • Meyerhoff, H. S., Huff, M., & Schwan, S. (2012, April). Attention controls perceptual animacy: Evidence from chasing. 54.Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Mannheim. [Talk]
  • Schwan, S. (2012, Oktober). Die Zukunft des Klassenzimmers: Dreidimensional und interaktiv? Buchmesse. Buchmesse. Frankfurt. [Talk]
  • Schwan, S. (2012, September). Do objects play a special role dealing with conflicting scientific issues in museums? 48. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Bielefeld. [Talk]
  • Bauer, D., Hampp, C., Schwan, S., & Kampschulte, L. (2012, July). Do objects play a special role in knowledge acquisition? 25th Annual Visitor Studies Association Conference (VSA). Raleigh, North Carolina, USA. [Talk]
  • Schwan, S. (2012, Oktober). Interaktives Lernen in 3D. Buchmesse. Frankfurt. [Talk]
  • Merkt, M., & Schwan, S. (2012, September). Kann der Wissenserwerb bei Videos durch interaktive Funktionen optimiert werden? 48. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPS). Bielefeld. [Talk]
  • Bauer, D., Hampp, C., Schwan, S., & Kampschulte, L. (2012, April). Knowledge transfer of conflictual natural scientific issues in museums and exhibitions: The role of authentic objects. 12th International Public Communication of Science and Technology Conference (PCST). Florence, Italy. [Talk]
  • Meyerhoff, H. S., Huff, M., & Schwan, S. (2012, September). Linking perceptual animacy to attention: Chasing detection among visually indistinguishable distractors. European Conference on Visual Perception (ECVP). Alghero, Italien. [Talk]
  • Meyerhoff, H. S., Huff, M., & Schwan, S. (2012, November). Linking perceptual animacy to visual attention: Evidence from chasing detection. Object Perception, Attention, and Memory (OPAM). Minneapolis, Minnesota, USA. [Talk]
  • Glaser, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2012, Februar). Narrativierung von historischen Rekonstruktionen. Geschichtsdidaktik empirisch 12. Basel, Schweiz. [Talk]
  • Merkt, M., & Schwan, S. (2012, September). Optimizing the use of videos in education. European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Special Interest Group 6 und 7 (SIG 6: Instructional Design, SIG 7: Learning and Instruction with Computers). Bari, Italy. [Talk]
  • Merkt, M., & Schwan, S. (2012, Februar). Sechs Studien zur Optimierung des Videoeinsatzes im Geschichtsunterricht. geschichtsdidaktik empirisch 12. Basel, Schweiz. [Talk]
  • Schwan, S. (2012, Juni). Wie nehmen Ausstellungsbesucher authentische Objekte wahr? ICOM Österreich, Bodenseesymposium 2012 zum Thema "Die Tücke des Objekts" - Das Objekt und seine Wirkung auf die Besucher. Wolfurt bei Bregenz. [Talk]
  • Merkt, M., & Schwan, S. (2011, September). Anwendungsvoraussetzungen interaktiver Videos: Strategietraining und Aufgabenvariation. 13. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie der DGPS. Erfurt. [Talk]
  • Schwan, S. (2011, Juni). Aura: kognitionspsychologische Perspektiven. Workshop "Ästhetische Unikate. Über die Aura der Dinge". Literaturmuseum der Moderne Marbach. [Talk]
  • Hampp, C., Bauer, D., Schwan, S., & Kampschulte, L. (2011, May). Beyond paper and pencil – New methods in visitors evaluation. Investigating the role of objects in museums and exhibitions via mobile eyetracking. Ecsite Annual Conference 2011. Warschau, Poland. [Talk]
  • Schwan, S., Bauer, D., Hampp, C., & Kampschulte, L. (2011, September). Die Rolle authentischer Objekte für das Lernen in Museen. 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der DGfE. Klagenfurt, Österreich. [Talk]
  • Meyer-Dernbecher, C., & Schwan, S. (2011, November). Die kognitive Verarbeitung digitalisierter Landkarten. 1. Doktorandenkolloquium im Rahmen des Projekts "Digitaler Atlas politischer Raumbilder zu Ostmitteleuropa im 20. Jahrhundert.". Marburg. [Talk]
  • Ildirar, S., & Schwan, S. (2011, June). Does Kuleshov effect have an effect on inexperienced viewers? 9th International Conference of the Society of Cognitive Studies of the Moving Image (SCSMI). Budapest, Hungary. [Talk]
  • Papenmeier, F., Huff, M., & Schwan, S. (2011, März). Dynamische räumliche Inter-Objekt-Relationen im visuellen Kurzzeitgedächtnis. 53. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Halle. [Talk]
  • Huff, M., & Schwan, S. (2011, November). Heuristic spatial updating across abrupt perspective changes in dynamic scenes. 52nd Annual Meeting of the Psychonomic Society. Seattle/WA, USA. [Talk]
  • Tibus, M., Imhof, B., Kühl, T., Nommensen, S., Gerjets, P., & Schwan, S. (2011, September). Kunstmuseum als Lernorte: Was wünschen die Besucher? 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der DGfE. Klagenfurt, Österreich. [Talk]
  • Merkt, M., & Schwan, S. (2011, September). Learning with interactive videos: The interplay of features, training and task characteristics. Tagung der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Exeter, Great Britain. [Talk]
  • Schwan, S. (2011, Mai). Lernen und Vermitteln im Museum: Die Rolle authentischer Objekte und digitaler Medien. Lernen, Forschen, Experimentieren im Museum. Vermittlung von Naturwissenschaft und Technik von Anfang an. Tagung des Landesverbandes Museumspädagogik NRW e. V. und des Deutschen Röntgenmuseums. Remscheid. [Talk]
  • Schwan, S. (2011, Dezember). Museen als Lernorte: Besucherforschung und Museumspädagogik. Mind|Things - Kopf|Sache. Eine Ausstellung der neuen psychologischen Sammlung des Museums der Universität Tübingen MUT. Praxisseminar des Museums der Universität Tübingen und des Career Service zur Erarbeitung einer Ausstellung. Universität Tübingen. [Talk]
  • Schwan, S. (2011, June). Setting-up conflicting natural scientific issues in museums and exhibitions: The role of authentic objects. Public understanding and public engagement with science. Tagung im Rahmen des DFG-Schwerpunktprogrammes „Wissenschaft und Öffentlichkeit: Das Verständnis fragiler und konfligierender wissenschaftlicher Evidenz“. New York, USA. [Talk]
  • Schwan, S. (2011, Dezember). Sozial und digital: Potenziale von Web 2.0 in naturwissenschaftlichen Museen. Public Science und Neue Medien. Die Rolle der Web 2.0-Kultur in der Wissenschaftsvermittlung. InsideScience-Tagung des ZAK | Zentrum für Angewandte Kulturwissenschaft und Studium Generale. Zentrum für Kunst und Medientechnologie (ZKM). Karlsruhe. [Talk]
  • Schwan, S. (2011, November). Was geht in den Köpfen der Besucher vor? Neue Wege in der Besucherforschung. Arbeitstagung des Museumsverbandes Baden-Württemberg e.V. Tübingen. [Talk]
  • Schwan, S. (2011, Dezember). Web 3.0 – Die Zukunft der Bürgerbeteiligung an Wissen und Forschung. Podiumsdiskussion bei Public Science und Neue Medien. Die Rolle der Web 2.0-Kultur in der Wissenschaftsvermittlung. InsideScience-Tagung des ZAK | Zentrum für Angewandte Kulturwissenschaft und Studium Generale. Zentrum für Kunst und Medientechnologie (ZKM), Karlsruhe. [Talk]
  • Schwan, S. (2011, März). Wirkungen von 3D: Zwischen hochgradiger Impression und Kopfschmerzen? Workshop der Bitkom-Akademie. THESEUS Innovationszentrum des Fraunhofer Heinrich-Hertz-Institutes, Berlin. [Talk]
  • Schwan, S. (2011, Oktober). Wissenserwerb in Ausstellungen und Museen. Anlog / Digital. Zum sinnvollen Umgang mit Dingen im multimedialen Umraum. Museumsakademie Bregenz, Österreich. [Talk]
  • Huff, M., Bauhoff, V., & Schwan, S. (2010, July). A closer look at the split attention effect: Integrated presentation formats for troubleshooting tasks. 9th International Conference of the Learning Sciences. Learning in the Disciplines. Chicago, IL, USA. [Talk]
  • Bauer, D., Hampp, C., & Schwan, S. (2010, September). Authentizitätsforschung: Die Rolle authentischer Objekte bei der Vermittlung konfligierender, naturwissenschaflticher Sachverhalte im Museum. 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPS). Bremen. [Talk]
  • Meyerhoff, H. S., Huff, M., Papenmeier, F., Jahn, G., & Schwan, S. (2010, März). Automatische Aktualisierung räumlicher Informationen während Szenenrotationen. 52. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Saarbrücken. [Talk]
  • Bauhoff, V., Huff, M., & Schwan, S. (2010, März). Der Einfluss von Vorwissen auf die vergleichende visuelle Suche. 52. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Saarbrücken. [Talk]
  • Merkt, M., & Schwan, S. (2010, September). Der Einsatz von Videos im Geschichtsunterricht: Eine Untersuchung im Feld. 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPS). Bremen. [Talk]
  • Schwan, S. (2010, Januar). Die große Illusion: Wie nehmen Zuschauer Filme wahr? Ringvorlesung "Seh-Störung. Visuelle Konstruktionen". Schwerpunktinitiative Aisthesis: Sehen und Verstehen. Universität Regensburg. [Talk]
  • Merkt, M., & Schwan, S. (2010, July). Examining the use of interactive videos in a classroom setting. 12th bienial IGEL conference. International Society for the Empirical Study of Literature and Media. Utrecht, The Netherlands. [Talk]
  • Töpper, J., & Schwan, S. (2010, September). Filme in Ausstellungen - emotionale und kognitive unterstützende Einflüsse von narrativen Interviews beim Wissenserwerb. 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPS). Bremen. [Talk]
  • Bauhoff, V., Huff, M., & Schwan, S. (2010, August). Influence of Domain Knowledge on Search Behavior. Tagung der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Special Interest Group (SIG) 2: Text and Graphics Comprehension. Tübingen. [Talk]
  • Merkt, M., Weigand, S., Heier, A., & Schwan, S. (2010, August). Learning with interactive videos in history education. Tagung der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Special Interest Group 6 und 7 (SIG 6: Instructional Design, SIG 7: Learning and Instruction with Computers). Ulm. [Talk]
  • Schwan, S. (2010, März). Materialität und Aura aus kognitionswissenschaftlicher Sicht. Projekttreffen des BMBF-Projektes im IWM "wissen&museum: Archiv - Exponat - Evidenz". Institut für Wissensmedien, Tübingen. [Talk]
  • Schwan, S. (2010, Dezember). Museen als Lernorte. Besucherforschung und Museumspädagogik. Praxisseminar zur Realisierung einer Ausstellung für alle Studierenden der Universität Tübingen. Studium Professionale Kurs des Career-Service. Tübingen. [Talk]
  • Schwan, S. (2010, Oktober). Nachrichten aus Kirgistan: Wie werden Konflikte rezipiert? Workshop: Die vergessenen Wunden dieser Welt. Ausgetragen von der Stiftung der deutschen Wirtschaft, Regionalgruppe Tübingen/Reutlingen. Tübingen. [Talk]
  • Glaser, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2010, July). Processing, experience, and knowledge acquisition with hybrid documantary formats. 12th biennial IGEL conference. International Society for the Empirical Study of Literature and Media. Utrecht, The Netherlands. [Talk]
  • Hampp, C., Bauer, D., & Schwan, S. (2010, November). Setting-up Conflicting Natural Scientific Issues in Museums and Exhibitions: The Role of Authentic Objects. 22nd General Conference & 25th General Assembly of the International Council of Musems (ICOM). Shanghai, China. [Talk]
  • Garsoffky, B., Glaser, M., & Schwan, S. (2010, September). Transportation beim Fernsehen: Die physiologische Messung der Aufmerksamkeitskomponente. 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPS). Bremen. [Talk]
  • Schwan, S. (2010, März). Verstehen und Vergnügen - Was bringen virtuelle Welten für das Lernen? Besuchernachmittag. Virtuelle Welten. Institut für Wissensmedien, Tübingen. [Talk]
  • Glaser, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2010, September). Wissenserwerb mit Narrationen in archäologischen Fernseh-Dokumentationen. 47. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPS). Bremen. [Talk]
  • Papenmeier, F., Huff, M., & Schwan, S. (2009, März). Aufmerksamkeit und abrupte Perspektivenwechsel beim Multiple Object Tracking: Existenz einer Reorientierungsphase? 51. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Jena. [Talk]
  • Schwan, S. (2009, März). Der allererste Film: Wie interpretieren filmunvertraute Erwachsene kinematographische Darstellungsprinzipien? Internationale Konferenz Bilder-Sehen-Denken. Zum Verhältnis von begrifflich-philosophischen und empirisch-psychologischen Ansätzen in der bildwissenschaftlichen Forschung. Chemnitz. [Talk]
  • Merkt, M., & Schwan, S. (2009, September). Die Nutzung interaktiver Videos im Schulunterricht: Lernstrategien und Wissenserwerb. 12. Fachtagung Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Saarbrücken. [Talk]
  • Schwan, S., & Heier, A. (2009, März). Die Nutzung interaktiver Videos im Schulunterricht: Lernstrategien und Wissenserwerb. 72.Tagung der Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF). Landau. [Talk]
  • Schwan, S. (2009, February). Fostering learning in museums: The role of digital media. Seminar museology, museography and new public adresses. IRI/Centre Pompidou, Paris. [Talk]
  • Ildirar, S., & Schwan, S. (2009, June). Perceiving the Violation of Continuity. Editing Rules by First-Time Adult Viewers. Society for Cognitive Studies of the Moving Image (SCSMI). Kopenhagen, Denmark. [Talk]
  • Schwan, S. (2009, Februar). Perspektive und Raum im Wechselspiel von Film und Zuschauer. Workshop Raum - Perspektive - Medium (Teil 2). Kunsthistorisches Institut, Universität Tübingen. [Talk]
  • Glaser, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2009, April). Re-enactments in archaeological television documentaries and their influence on the reception process. Workshop: Narrative fact and fiction. Patterns of narrative construction in media stories and differential effects. Vienna, Austria. [Talk]
  • Glaser, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2009, Januar). Re-enactments in archäologischen Fernseh-Dokumentationen und ihr Einfluss auf den Rezeptionsprozess. Geschichtsjournalismus - zwischen Information und Inszenierung. Jahrestagung der Fachgruppe Kommunikationsgeschichte. Eichstätt. [Talk]
  • Jahn, G., Huff, M., & Schwan, S. (2009, März). Szenenbasierte und objektbasierte Reorientierung nach abrupten Perspektivenwechseln beim Verfolgen mehrerer bewegter Objekte. 51. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Jena. [Talk]
  • Schwan, S., & Huff, M. (2009, June). The 180-degree rule as a means for heuristic spatial processing. Society for Cognitive Studies of the Moving Image 2009 Conference (SCSMI). Kopenhagen, Denmark. [Talk]
  • Huff, M., & Schwan, S. (2009, August). The Interaction of Complexity and Cognitive Prerequisites: Examining the Picture-Picture Relationship in Multimedia Problem Solving. 13th Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Amsterdam. [Talk]
  • Schwan, S. (2009, November). Wissenserwerb mit Lehrfilmen. tekom-Jahrestagung 2009. Wiesbaden. [Talk]
  • Merkt, M., & Schwan, S. (2009, September). Wissenserwerb mit interaktiven Unterrichtsfilmen im Fach Geschichte. geschichtsdidaktik empirisch 09. Basel. [Talk]
  • Jahn, G., Huff, M., & Schwan, S. (2008, März). Abrupte Perspektivenwechsel beim Verfolgen mehrerer bewegter Objekte in dreidimensionalen Szenen. 50. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Marburg. [Talk]
  • Schwan, S., & Huff, M. (2008, July). Basic processes of film perception and cognition. Symposium auf dem XXIX International Congress of Psychology (ICP). Berlin. [Talk]
  • Bauhoff, V., Huff, M., & Schwan, S. (2008, September). Bild-Bild Relationen bei multiplen dynamischen Repräsentationen in der Chemie. Lernen im Museum: Die Rolle digitaler Medien. Rückblick und Bilanz - Ausblick und Perspektiven. Workshop im Deutschen Museum. München. [Talk]
  • Tibus, M., Heier, A., & Schwan, S. (2008, August). Can pictorial information compensate for missing verbal information in expository film comprehension? SIG 2 Comprehension of text and graphics. Tilburg, The Netherlands. [Talk]
  • Schwan, S., & Huff, M. (2008, June). Comprehending scenes and events across film cuts. Society for Cognitive Studies of the Moving Image 2008 Conference. Madison, Wisconsin/USA. [Talk]
  • Huff, M., & Schwan, S. (2008, July). Crossing the line: Understanding the 180° system of continuity editing. XXIX International Congress of Psychology (ICP). Berlin. [Talk]
  • Huff, M., & Schwan, S. (2008, März). Die Rekognition von dynamischen Szenen: Ereignismodelle beeinflussen die Perspektivenabhängigkeit. 50. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Marburg. [Talk]
  • Ildirar, S., & Schwan, S. (2008, July). Do film illiterates understand basic cinematographic principles? XXIX International Congress of Psychology (ICP). Berlin. [Talk]
  • Glaser, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2008, July). Do reconstructions influence familiarity and dating of past periods? A preliminary study. XXIX International Congress of Psychology (ICP). Berlin. [Talk]
  • Töpper, J., & Schwan, S. (2008, September). Filmische Personalisierung von Ausstellungsinhalten und ihr Einfluss auf den Wissenserwerb. Lernen im Museum: Die Rolle digitaler Medien. Rückblick und Bilanz - Ausblick und Perspektiven. Workshop im Deutschen Museum. München. [Talk]
  • Schwan, S., Zahn, C., & Reussner, E. M. (2008, October). Fostering "minds-on" interaction in museums: The role of digital media. (Interactive Session). 16th International Conference on Computers in Education (ICCE). Taipei, Taiwan. [Talk]
  • Tibus, M., & Schwan, S. (2008, July). Inference Processes in Expository Film Comprehension. 18th International Conference of the Society for Text and Discourse. Memphis, USA. [Talk]
  • Schwan, S. (2008, November). Lernen und Wissenserwerb in Museen. "Bildung - Was sonst?! Aneignungsprozesse und Vermittlungsformen in Museen". Jahrestagung des Bundesverbandes Museumspädagogik. München. [Talk]
  • Glaser, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2008, September). Rekonstruktionen archäologischer Objekte in Dokumentationen. Lernen im Museum: Die Rolle digitaler Medien. Rückblick und Bilanz - Ausblick und Perspektiven. Workshop im Deutschen Museum. München. [Talk]
  • Fischer, S., & Schwan, S. (2008, July). Temporal Manipulations for Animation Design: Presentation Speed Outperforms Cueing. XXIX International Congress of Psychology (ICP). Berlin. [Talk]
  • Jahn, G., Huff, M., & Schwan, S. (2008, July). Tracking multiple objects across abrupt viewpoint changes. XXIX International Congress of Psychology (ICP) 2008. Berlin. [Talk]
  • Hesse, F. W., & Schwan, S. (2008, Juli). Von Cybermedien bis Social Tagging – Wissenserwerb mit digitalen Informationsressourcen. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung "Von linguistischen Datenstrukturen, Gravitationswellen und anderen Forschungsschwerpunkten unserer Universität". Tübingen. [Talk]
  • Schwan, S. (2008, Juni). Wissenserwerb mit Cybermedien. Institut für Medien- und Organisationspsychologie, Universität des Saarlandes. Saarbrücken. [Talk]
  • Fischer, S., & Schwan, S. (2008, März). Zeitliche Gestaltungsmittel bei instruktionalen Animationen: Darbietungsgeschwindigkeit übertrifft Cueing. 50. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Marburg. [Talk]
  • Fischer, S., & Schwan, S. (2007, März). Auswirkungen zeitlicher Gestaltungsmittel auf das Verstehen von Animationen. 49. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Trier. [Talk]
  • Huff, M., & Schwan, S. (2007, September). Crossing the Line - das 180° System des Continuity Editing in der Raumkognition. 5.Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Dresden. [Talk]
  • Huff, M., & Schwan, S. (2007, März). Ereignismodelle als Determinanten der Perspektivenabhängigkeit der visuellen Rekognitionsleistung von dynamischen Szenen. 49. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Trier. [Talk]
  • Fischer, S., Huff, M., & Schwan, S. (2007, Februar). Erfahrungsoptimierung mit Cybermedien. 53. Arbeitswissenschaftlicher Kongress der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft e.V. (GfA). Magdeburg. [Talk]
  • Schwan, S. (2007, May). Game Based Learning. Virtuelle Ringvorlesung im Rahmen von e-teaching.org. [Talk]
  • Schwan, S. (2007, September). Informelles Lernen in Museen und Ausstellungen - die Rolle der Neuen Medien. Forschungsreferat. 5.Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Dresden. [Talk]
  • Huff, M., & Schwan, S. (2007, September). Integrierte Darstellung dynamischer Repräsentationen - die Rolle von Aufmerksamkeitsprozessen. 5.Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Dresden. [Talk]
  • Huff, M., & Schwan, S. (2007, März). Integrierte Darstellung dynamischer Repräsentationen. Die Rolle von Aufmerksamkeitsprozessen. 4. Tagung der Sektion "Empirische Bildungsforschung" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Wuppertal. [Talk]
  • Schwan, S., & Huff, M. (2007, September). Integrierte Darstellung multipler externer dynamischer Repräsentationen. 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Berlin. [Talk]
  • Hesse, F. W., Huff, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2007, Dezember). Kulturelle Codes und natürliche Wahrnehmung: Der Filmschnitt im Experimentallabor. Interdisziplinäres Forum Schnittstelle "Mensch". Universität Tübingen. [Talk]
  • Zahn, C., Schwan, S., & Reussner, E. M. (2007, November). Learning in museums and exhibitions - Five Considerations. Workshop "Learning in Museums: International Positions". Knowledge Media Research Center, Tübingen, Germany. [Talk]
  • Schwan, S. (2007, Dezember). Menschsein heißt Kommunizieren. Kirchberger Impulse: "Schau mir in die Augen Kleines" - Wirksame Kommunikation und virtuelle Welt. Ein Dialog zwischen Führungskräften aus Wirtschaft und Sozialbereich. Kloster Kirchberg, Sulz am Neckar. [Talk]
  • Reussner, E. M., Schwan, S., & Zahn, C. (2007, October). New Technologies for Learning in Museums - An Interdisciplinary Research Project. International Cultural Heritage Informatics Meeting. Toronto, Canada. [Talk]
  • Fischer, S., & Schwan, S. (2007, März). Nutzung zeitlicher Gestaltungsmittel in Animationen zur Förderung des Verstehens. 4. Tagung der Sektion "Empirische Bildungsforschung" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Wuppertal. [Talk]
  • Fischer, S., & Schwan, S. (2007, August). Temporal Manipulations for Instructional Design: Effects of Presentation Speed. 12th Biennal Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Budapest, Hungary. [Talk]
  • Huff, M., & Schwan, S. (2007, März). Was können wir von Filmen über die menschliche Orientierung im Raum lernen? Die Bedeutung kinematographischer Prinzipien. 8. Fachtagung der Gesellschaft für Kognitionswissenschaft. Saarbrücken. [Talk]
  • Schwan, S. (2007, Dezember). Wissenserwerb mit Cybermedien. Vortragsreihe "Perspektiven im E-Learning". Media Design Center (MDC) Dresden. [Talk]
  • Schwan, S., & Schnotz, W. (2007, März). Wissenserwerb mit dynamischen und dekorativen Repräsentationen. Symposium auf der 4. Tagung der Sektion "Empirische Bildungsforschung" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Wuppertal. [Talk]
  • Schwan, S. (2006, Juni). "Passende Bilder"- Zur Wechselwirkung von "Bildsprache" und kognitiver Verarbeitung. Kognitionstheorien der Bilder. Kunsthochschule für Medien. Köln. [Talk]
  • Schwan, S. (2006, September). Cybermedien als kognitive Werkzeuge. Die Rolle langfristiger Rückkopplungsprozesse. Eröffnung des DFG-Graduiertenkollegs 1223 "Qualitätsverbesserung im E-Learning durch rückgekoppelte Prozesse". Hans Busch Institut Darmstadt. [Talk]
  • Schwan, S., Tibus, M., & Toepper, J. (2006, September). Elaborationsprozesse bei audiovisuellen Medien. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs, Arbeitsgruppe). Nürnberg. [Talk]
  • Schwan, S. (2006, November). Im Museum lernen? Institutskolloquium des Institutes für Empirische Kulturwissenschaften. Universität Tübingen. [Talk]
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  • Tibus, M., & Schwan, S. (2006, September). Inferenzprozesse bei digitalisierten Unterrichtsvideos. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). München. [Talk]
  • Tibus, M., & Schwan, S. (2006, September). Inferenzprozesse bei expositorischen Filmen. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg. [Talk]
  • Schwan, S. (2006, Dezember). Informelles Lernen mit Medien im Museum. Forschungsseminar Neue Ergebnisse der Psychologie. IWM, Tübingen. [Talk]
  • Huff, M., Schwan, S., & Garsoffky, B. (2006, September). The Spatial Representation of Dynamic Scenes - An Integrative Approach. Spatial Cognition 2006. Bremen. [Talk]
  • Huff, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2006, September). Verbal Overshadowing bei dynamischen Szenen: Der Einfluss der Reihenfolge von visueller und verbaler Präsentation. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg. [Talk]
  • Schwan, S. (2006, Januar). Vom Film zur virtuellen Realität: Wissenserwerb mit Cybermedien. Institutskolloquium Psychologie. Uni Würzburg. [Talk]
  • Schwan, S. (2006, Mai). Wissenserwerb im Museum: Besucher, Objekte und Medien im Wechselspiel. Studium Generale: Ein Museum der Universität. Positionen und Perspektiven. Tübingen. [Talk]
  • Fischer, S., Lowe, R. K., & Schwan, S. (2006, September). Zeitmanipulation bei dynamischen Visualisierungen. 45ter Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Nürnberg. [Talk]
  • Huff, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2005, September). Einfluss von Instruktionen auf die mentale Verarbeitung von dynamischen Visualisierungen. 10. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Halle. [Talk]
  • Schwan, S. (2005, Oktober). Kognitive Funktionen von Medien. Mass Media and the Audience: The cultivation of Beliefs, Emotions and Personality. Saarbrücken. [Talk]
  • Wageneder, G., Jadin, T., & Schwan, S. (2005, September). Kognitive Tools in Onlinekursen: Subjektiv wahrgenommenes Nutzungsverhalten und Trackingdaten im Vergleich - Lernwirksamkeit - Lernerpräferenzen. 67. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Salzburg, Österreich. [Talk]
  • Schwan, S. (2005, April). Neue Medien und Lernen: Lernpsychologische und pädagogische Forschungsergebnisse. Workshop "Nutzer- oder wissenschaftsorientiert? Bildungsangebote von naturwissenschaftlich-technischen Museen im Netz. Deutsches Museum München. [Talk]
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  • Schwan, S., Gruber, A., & Jadin, T. (2005, August). Using interactive, video-based E-Lectures for knowledge acquisition. 11th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Nicosia, Cyprus. [Talk]
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  • Fischer, S., & Schwan, S. (2005, September). Zeit als Gestaltungsmittel in Animationen. 10. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Halle. [Talk]
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  • Zahn, C., Finke, M., & Schwan, S. (2003, August). Learning with interactive hypervideo. Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy. [Talk]
  • Schwan, S., & Garsoffky, B. (2003, August). Viewpoints in 3D-environments: Implications for learning and knowledge acquisition. Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy. [Talk]
  • Zahn, C., Schwan, S., Barquero, B., & Hesse, F. W. (2002, September). Hypervideo - Eine Studie zum Lernen mit neuen Medien. 43. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Berlin. [Talk]
  • Cress, U., Barquero, B., Buder, J., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2002, June). Knowledge communication via shared databases - a social dilemma. Workshop on barriers and biases in computer-mediated knowledge communication - and how they may be overcome. Münster. [Talk]
  • Schwan, S., & Garsoffky, B. (2002, März). Kognitive Repräsentation von wechselnden Perspektiven in Filmen. 44. Tagung experimentell arbeitender Psychologen. Chemnitz. [Talk]
  • Cress, U., Barquero, B., Buder, J., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2002, September). Wissensaustausch mittels geteilter Datenbanken - ein soziales Dilemma. 43. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Berlin. [Talk]
  • Zahn, C., Schwan, S., Barquero, B., & Hesse, F. W. (2001, September). Hyperlinked Videos - Studie zum Design von Lehrfilmen mit Hyperlinks. 2. Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Landau. [Talk]
  • Schwan, S. (2001, Mai). Kognitive Filmpsychologie: Filmgestaltung und menschliche Informationsverarbeitung. Bildwissenschaftliches Kolloquium. Universität Magdeburg. [Talk]
  • Schwan, S., & Garsoffky, B. (2001, September). Schwankungen kognitiver Ressourcen während der Filmbetrachtung. 2. Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Landau. [Talk]
  • Schwan, S., & Buder, J. (2001, September). Virtuelle Realitäten: Ein pädagogisch-psychologischer Überblick. 8. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Landau. [Talk]
  • Cress, U., Barquero, B., Schwan, S., Buder, J., & Hesse, F. W. (2001, September). Wissensaustausch mittels geteilter Datenbanken - ein soziales Dilemma. 2. Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Landau. [Talk]
  • Hesse, F. W., Cress, U., Barquero, B., & Schwan, S. (2000, November). Database-inherent tools to promote knowledge sharing via databases - theory and experimental design from a psychological view. International Workshop on New Technologies for Collaborative Learning. Awaji Island, Japan. [Talk]
  • Buder, J., Hesse, F. W., Schwan, S., & Straub, D. (2000, Februar). Einfluss von Metawissen auf den Wissensaustausch und Wissenserwerb in Computerkonferenzen. 1. Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie der DGPs. Köln. [Talk]
  • Schwan, S., Garsoffky, B., & Hesse, F. W. (2000, Oktober). Freies Erinnern filmbasierter Ereigniszusammenfassungen. Tagung Medienwirkungsforschung 2000. Stuttgart. [Talk]
  • Zahn, C., Schwan, S., Riempp, R., & Hesse, F. W. (2000, Februar). Lernen von Bewegungsabläufen mit interaktiven Videos: Anpassung der Informationsdarbietung an interne Verarbeitungsprozesse. 1. Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie in der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Köln. [Talk]
  • Schwan, S., Zahn, C., & Riempp, R. (2000, Juli). Prozesse der Informationsverarbeitung bei interaktiven Videos. Ökopsychologisches Kolloquium. Psychologisches Institut, Eberhard-Karls-Universität Tübingen. [Talk]

Posterpäsentationen

Zur Übersicht
  • Moser, S., Garsoffky, B., Lewalter, D., & Schwan, S. (2025, Juli 15-17). BILAD: An international research network on authenticity and digitality in informal learning environments. 37th Visitor Studies Association Conference 2025. USA. https://visitorstudies.org/conference/2025-virtual-conference [Posterpräsentation]

    Zum Poster

  • Pauly, R., & Schwan, S. (2024, März 17-20). Event segmentation of dynamic maps: The influence of viewer expectations and map design. 66. Tagung experimentell arbeitender Psycholog:innen (TeaP) - Conference of Experimental Psychologists. Universität Regensburg. [Posterpräsentation]
  • Papenmeier, F., Huff, M., Schwan, S., & Timm, J. D. (2024, März 17-20). Short-term transfer effects of Tetris on mental rotation: Review and registered report – a Bayesian approach. 66. Tagung experimentell arbeitender Psycholog:innen (TeaP) - Conference of Experimental Psychologists. Universität Regensburg. [Posterpräsentation]
  • Antes, N., Huff, M., & Schwan, S. (2023, June 28-30). How the distinguishability of meta-information about the veracity of sentences affects memory. Annual Meeting of the Society for Text and Discourse (ST&D). Oslo, Norway. [Poster Presentation]
  • Antes, N., Huff, M., & Schwan, S. (2023, November 15-19). The impact of veracity on memory and confidence in remembering event sentences. 64th Annual Meeting of the Psychonomic Society. San Francisco, CA, USA. [Posterpräsentation]
  • Antes, N., Huff, M., & Schwan, S. (2023, January 8-10). Veracity and memory: How processing of meta-information affects scene memory. Winter School Eye Tracking – Experimental Design, Implementation and Analysis. Monte Verita, Switzerland. [Poster Presentation]
  • Glaser, M., Werner, S., & Schwan, S. (2022, August 29-31). Audio-visual spatial contiguity in three-dimensional space. European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Special Interest Group (SIG) 2. Kiel. [Poster Presentation]
  • Jaggy, O., Schwan, S., & Meyerhoff, H. S. (2022, March 20-23). Do not trust your ears: AI-determined similarity increases likability and trustworthiness of human voices. 64. Tagung experimentell arbeitender Psycholog:innen (TeaP) - Conference of Experimental Psychologists. University of Cologne (online conference). [Poster Presentation]
  • Jaggy, O., Meyerhoff, H. S., & Schwan, S. (2021, November 4-7). Classifying human voice similarity with Artificial Intelligence. Psychonomic Society 62nd Annual Meeting, A Virtual Conference. [Poster Presentation]
  • Schwan, S., & Garsoffky, B. (2021, May 26-27). The corner matters: The arrangement of information on the walls of a 3-dimensional virtual room influences memory. Virtual Convention der Association for Psychological Science (APS). [Poster Presentation]
  • Moritz, J., Hoyer, T., Moser, J., Wahl, J., Schwan, S., Geidel, S., & König, C. (2020, September). Ornitho-Regioportal: Wie Naturforschung von interaktiven Webkarten profitieren kann. 6. Österreichische Citizen Science Konferenz (online Konferenz). Wien, Österreich. [Poster Presentation]
  • Gussmann, M., Merkt, M., & Schwan, S. (2018, September). Authentic places: Does knowing about the history of a place influence the emotional impact of place-related pictures? International Conference on Spatial Cognition (ICSC). Rom, Italy. [Poster Presentation]
  • Wahl, J., Geidel, S., Hoyer, T., König, C., Moritz, J., Schwan, S., & Moser, J. (2018, June). Do we get „better“ data at national scale if we enhance feedback locally? - A trial with ornitho.de using interactive maps. Second International European Citizen Science Association (ECSA) Conference. Genf, Schweiz. [Poster Presentation]
  • Garsoffky, B., Huff, M., & Schwan, S. (2018, May). Observing activity streams: Temporal gaps influence perceived duration of actions. International Meeting of the Psychonomic Society (IMPS). Amsterdam, Niederlande. [Poster Presentation]
  • Glaser, M., & Schwan, S. (2018, August). Processing uncertainty in science communication: The Interplay Between Uncertain Text and Picture Information on Perceived Certainty and Knowledge Acquisition of Archaeological Reconstructions. European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Special Interest Group (SIG 2): Comprehension of Text and Graphics. Freiburg. [Poster Presentation]
  • Papenmeier, F., Huff, M., Meyerhoff, H. S., & Schwan, S. (2016, July). Watching it in 3D: Effects of stereoscopic information on object recognition and movie perception. Virtual Environments: Current Topics in Psychological Research Workshop (VECTOR). Tübingen. [Poster Presentation]
  • Merkt, M., & Schwan, S. (2014, October). Does historical literacy predict performance in a multiple documents task? Workshop on Multiple Documents Comprehension. University of Valencia, Spain. [Poster Presentation]
  • Garsoffky, B., & Schwan, S. (2014, March). Filmic ellipses influence perceived duration of movie slots. 56. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Gießen. [Poster Presentation]
  • Meyerhoff, H. S., Schwan, S., & Huff, M. (2014, November). Interobject spacing explains the attentional bias toward interacting objects. 55th Annual Meeting of the Psychonomic Society. Long Beach, CA, USA. [Poster Presentation]
  • Meyer-Dernbecher, C., Schwan, S., & Sachs-Hombach, K. (2013, August). Information Graphics: Research on knowledge transfer with thematic maps in media-supported interactive learning environments. 17th JURE pre-conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). München. [Poster Presentation]
  • Meyer-Dernbecher, C., Schwan, S., & Sachs-Hombach, K. (2013, September). Information Graphics: Research on knowledge transfer with thematic maps in media-supported interactive learning environments. 8th Conference of Media Psychology Division. Würzburg. [Poster Presentation]
  • Ruiz Fernández, S., Kranz, J. S., Imhof, B., Schwan, S., Kaup, B., & Gerjets, P. (2013, March). Interaction gestures influence category learning on multi-touch-tables. 55. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Wien, Austria. [Poster Presentation]
  • Ruiz Fernández, S., Imhof, B., Kranz, J. S., Schwan, S., Kaup, B., & Gerjets, P. (2013, August). Learning in a different way: Interaction gestures influence category learning on multi-touch-tables. 35th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Berlin. [Poster Presentation]
  • Merkt, M., Sochatzy, F., Schreiber, W., & Schwan, S. (2013, August). Teaching students to recognize filmic devices in propaganda movies. European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). München. [Poster Presentation]
  • Garsoffky, B., Steinborn, M. B., & Schwan, S. (2013, March). The influence of viewpoint height on the processing of soccer scenes. 55. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Wien, Austria. [Poster Presentation]
  • Wirth, C. N., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2013, March). Time leaps in the filmic presentation of events influence the level of mental construal. 55. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Wien, Austria. [Poster Presentation]
  • Meyerhoff, H. S., Schwan, S., & Huff, M. (2013, May). Visual search for chasing objects among distractors. Vision Sciences Society Annual Meeting (VSS). Naples, Florida. [Poster Presentation]
  • Meyer-Dernbecher, C., & Schwan, S. (2012, September). Information Graphics: Untersuchung des Wissenserwerbs mit interaktiven thematischen Karten in mediengestützten Lernszenarien. 2. Leibniz-Doktorandenforum der Sektion A. Mainz. [Poster Presentation]
  • Kranz, J. S., Imhof, B., Schwan, S., Kaup, B., & Gerjets, P. (2012, August). Learning art history on multi-touch-tables: Metaphorical meaning of interaction gestures matters. Meeting of the EARLI SIG 2 Comprehension of Text and Graphics. Grenoble, France. [Poster Presentation]
  • Meyerhoff, H. S., Huff, M., & Schwan, S. (2012, November). Linking perceptual animacy to attention: Evidence from the chasing detection paradigm. 53rd Annual Meeting of the Psychonomic Society. Minneapolis, MN, USA. [Poster Presentation]
  • Hampp, C., Bauer, D., & Schwan, S. (2011, March). Knowledge transfer of conflictual natural scientific issues in museums and exhibitions: The role of authentic objects. Workshop Science Learning in Informal Settings im Rahmen des DFG-SPP 1409. Tübingen. [Poster Presentation]
  • Papenmeier, F., Huff, M., & Schwan, S. (2011, November). Representation of dynamic spatial configurations in visual short-term memory. 52nd Annual Meeting of the Psychonomic Society. Seattle/WA, USA. [Poster Presentation]
  • Bauhoff, V., Huff, M., & Schwan, S. (2011, May). The effect of temporal distance on comparative visual search. Vision Sciences Society 11th Annual Meeting. Naples, Florida, USA. [Poster Presentation]
  • Meyerhoff, H. S., Huff, M., Papenmeier, F., Jahn, G., & Schwan, S. (2010, November). Spatial updating during attentive tracking. OPAM 2010. Object, Perception, Attention, & Memory. St. Louis, MO, USA. [Poster Presentation]
  • Meyerhoff, H. S., Huff, M., Papenmeier, F., Jahn, G., & Schwan, S. (2010, November). The Importance Of Continuous Scene Information For Multiple Object Tracking And Target Updating. 51st Annual Meeting of the Psychonomic Society. St. Louis, Missouri, USA. [Poster Presentation]
  • Garsoffky, B., Glaser, M., & Schwan, S. (2010, July). The attentional component of transportation: What physiological measures can tell us about watching movies. 12th biennial IGEL conference. International Society for the Empirical Study of Literature and Media. Utrecht, The Netherlands. [Poster Presentation]
  • Bauhoff, V., Huff, M., & Schwan, S. (2010, May). The influence of expertise on comparative visual search performance. Vision Sciences Society 10th Annual Meeting. Naples, Florida, USA. [Poster Presentation]
  • Bauer, D., Hampp, C., & Schwan, S. (2010, Februar). Vermittlung konflikthafter naturwissenschaftlicher Sachverhalte in Museen und Ausstellungen: Die Rolle authentischer Objekte. Positionstreffen des DFG-Schwerpunktprogramms SPP 1409 "Wissenschaft + Öffentlichkeit". Deutsches Museum, München. [Poster Presentation]
  • Bauhoff, V., Huff, M., Fischer, S., & Schwan, S. (2009, März). Der Einfluss von Darstellungsgeschwindigkeiten auf die Wiedererkennung dynamischer Szenen. 51. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Jena. [Poster Presentation]
  • Huff, M., Jahn, G., & Schwan, S. (2008, May). Abrupt viewpoint changes during multiple object tracking. 8th Annual Meeting of the Vision Sciences Society. Naples, Florida/USA. [Poster Presentation]
  • Papenmeier, F., Huff, M., Jahn, G., & Schwan, S. (2008, März). Erleichtert eine statische saliente Referenzmarkierung das Verfolgen mehrerer bewegter Objekte in dreidimensionalen Szenen über Perspektivenwechsel hinweg? 50. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TeaP). Marburg. [Poster Presentation]
  • Glaser, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2008, February). Fictional formats in archaeological television documentaries and transportation into past periods - a work in progress. Workshop: WMEBR - When media environments become real. Bern, Schweiz. [Poster Presentation]
  • Weigand, S., & Schwan, S. (2008, September). Learner-controlled use of interactive videos in the context of classroom education: Learning strategies and knowledge acquisition. EARLI SIG 7 and SIG 6 Conference. Salzburg, Austria. [Poster Presentation]
  • Huff, M., Meyerhoff, H. S., Jahn, G., & Schwan, S. (2008, November). Tracking invisible objects across viewpoint changes. OPAM. Object, Perception, Attention & Memory 2008. Chicago, Illinois, USA. [Poster Presentation]
  • Reussner, E. M., Schwan, S., & Zahn, C. (2007, August). Learning Via Digital Media: An Interdisciplinary Research Project in Germany. ICOM/CECA'07 "Museums and Universal Heritage Heritage Learning Matters". Vienna, Austria. [Poster Presentation]
  • Weigand, S., & Schwan, S. (2007, July). Use of digitized video: Historical literacy, reading literacy and media literacy. Summer Academy 2007 on Educational Measurement. Berlin. [Poster Presentation]
  • Tibus, M., & Schwan, S. (2007, August). Visual coherence breaks within expository films. 29th Meeting of the Cognitive Science Society. Nashville, Tennessee, USA. [Poster Presentation]
  • Huff, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2005, February). Can a-priori instructions induce a viewpoint independent mental representation of a dynamic scene? Tübinger Wahrnehmungskonferenz (TWK). Tübingen. [Poster Presentation]
  • Garsoffky, B., Huff, M., & Schwan, S. (2005, July). Changing viewpoints during dynamic events. 27. Annual Conference of the Cognitive Science Society. Stresa, Italy. [Poster Presentation]
  • Garsoffky, B., Schwan, S., & Huff, M. (2005, February). Influencing visual recognition of dynamic scenes by the use of canonical viewpoints. Tübinger Wahrnehmungskonferenz (TWK). Tübingen. [Poster Presentation]
  • Garsoffky, B., Schwan, S., & Huff, M. (2005, May). Is recognition of visual sequences better if canonical viewpoints are used? 5th Annual Meeting of the Vision Sciences Society (VSS). Sarasota, FL, USA. [Poster Presentation]
  • Huff, M., Garsoffky, B., & Schwan, S. (2005, May). Viewpoint independent scene recognition through a-priori instruction? 5th Annual Meeting of the Vision Sciences Society (VSS). Sarasota, FL, USA. [Poster Presentation]
  • Garsoffky, B., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2004, August). Does the viewpoint deviation effect diminish if canonical viewpoints are used for the presentation of dynamic sequences? 26th Annual Conference of the Cognitive Science Society. Chicago, IL, USA. [Poster Presentation]
  • Garsoffky, B., & Schwan, S. (2003, February). Canonical views on dynamic events. 6. Tübinger Wahrnehmungskonferenz (TWK). Tübingen. [Poster Presentation]
  • Garsoffky, B., & Schwan, S. (2003, August). Visual dynamic events in 3D environments: The role of viewpoint in multimedia presentations. Tenth Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction. Padova, Italy. [Poster Presentation]
  • Garsoffky, B., & Schwan, S. (2002, März). Die Bedeutung der Darstellungsperspektive. 44. Tagung experimentell arbeitender Psychologen. Chemnitz. [Poster Presentation]
  • Garsoffky, B., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2002, September). Die Wiedererkennensleistung von Szenen aus dynamischen Geschehensabläufen ist perspektivenabhängig. 42. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Jena. [Poster Presentation]
  • Garsoffky, B., & Schwan, S. (2002, September). Horizontale und vertikale Perspektivepräferenzen bei Objektbewegungen. 43. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Berlin. [Poster Presentation]
  • Garsoffky, B., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2001, März). Das visuelle Wiedererkennen von Geschehensabläufen ist perspektivenabhängig. 4. Tübinger Wahrnehmungskonferenz (TWK). Tübingen. [Poster Presentation]
  • Garsoffky, B., Schwan, S., & Hesse, F. W. (2000, Februar). Die Repräsentation von Filmszenen ist perspektivisch. 1. Tagung der Fachgruppe Medienpsychologie. Köln. [Poster Presentation]

Andere Konferenzbeiträge

Zur Übersicht
  • Schwan, S. (2025, April 2). Human remains: Die Perspektive der Besucherforschung. Ausstellungseröffnung des Deutschen Medizinhistorischen Museums Ingolstadt: Ansichtssache. Menschliche Präparate im Museum. [Redebeitrag zur Ausstellungseröffnung]
  • Pardi, G., Richter, S., Schwan, S., & Gerjets, P. (2022, September 26). Nicht-eindeutiges Erleben und Bewerten von kanonischer Literatur im Digitalen Raum. Panel: Weder Fail noch Lobgesang: Nicht-eindeutige Wertung von Literatur im Digitalen Raum. 27. Deutscher Germanistentag 2022. Paderborn. [Panel]
  • von Heyl, A., Engelhardt, N., Schwan, S., Bornefeld, C., & Nordwald, Y. (2021, November 22). Gesprächspanel „Digitale Lernwelten im Museum". Keynote auf der Tagung "Lernwelt Museum - Dimensionen des Lernens im Museum". StadtPalais - Museum für Stuttgart. [Panel]
  • Schwan, S. (2008, July). Discussant: Informal Learning in Museums with Media: Perspectives from Cognitive, Media and Educational Psychology. Sympsosium at the XXIX International Congress of Psychology (ICP). Berlin. [Symposium Discussion]
  • Schwan, S. (2007, September). Diskutant: Digitale Medien als Werkzeuge für die Unterstützung informellen Lernens in naturwissenschaftlich-technischen Museumsausstellungen. Arbeitsgruppe auf der 11. Fachtagung Pädagogische Psychologie. Berlin. [Symposium Discussion]
  • Schwan, S. (2006, September). Qualität von E-Learning (Panel). Diskutant bei Podiumsdiskussion. Die 4te e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. TU Darmstadt. [Panel]
  • Schwan, S. (2005, August). Discussant: Cognitive and socio-motivational aspects in learning from dynamic visualizations. Symposium at the 11th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI). Nicosia, Cyprus. [Symposium Discussion]

Veranstaltungsorganisation

  • Schwan, S., Lewalter, D., Moser, S., & Garsoffky, B. (2024, Juni 26-28). BILAD Network Meeting #3. Technische Universität München (TUM). [Konferenzorganisation]
  • Lewalter, D., Garsoffky, B., Moser, S., Schwan, S., & Novak, M. (2023). BILAD Network Meeting #2. Tübingen. June 28-30. [Conference Organisation]
  • Schwan, S., Lewalter, D., Moser, S., & Garsoffky, B. (2023, April 25). BILAD online workshop. [Workshoporganisation]
  • Schwan, S., & Garsoffky, B. (2023, March 30-31). International Workshop on Perceptual and Cognitive Processes of Learning from 3D. Leibniz-Institut für Wissensmedien, Tübingen. [Workshop Organisation]
  • Schilling, R., Leitermann, K., Theiss, F., Colombi Ciacchi, L., Kahl, W.-A., Götz, P., Schwan, S., Glaser, M., & Garsoffky, B. (2023). Knowledge through digitized material? - Objects, images, perspectives. Internationale Tagung im Rahmen des Projektes DigiMat. Bremerhaven, Bremen. June 15-16. [Conference Organisation]
  • Lewalter, D., Moser, S., Schwan, S., & Novak, M. (2022). BILAD Network Meeting #1. Munich. July 6-8. [Conference Organisation]
  • Lewalter, D., Moser, S., Schwan, S., & Garsoffky, B. (2022, December 13). BILAD Online Winter Workshop. [Workshop Organisation]
  • Lewalter, D., Moser, S., Schwan, S., & Garsoffky, B. (2022, December 15). BILAD Online Winter Workshop. [Workshop Organisation]
  • Scheiter, K., & Schwan, S. (2018). IWM Summer School: Multimodality and Knowledge Processes. Leibniz-Institut für Wissensmedien, Tübingen. 06.-08.06.2018. [Conference Organisation]
  • Schwan, S. (2017). Perspektive Wissen: IWM-Forschung & Praxis. Forum. Leibniz-Institut für Wissensmedien, Tübingen. Februar. [Conference Organisation]
  • Thiemey, T., & Schwan, S. (2015). Museen verstehen: Methoden. 29.-30. Oktober 2015. [Conference Organisation]
  • Noschka-Roos, A., Lewalter, D., & Schwan, S. (2014). Sehen, Denken, Lernen in Museen. Empirische Bildungsforschung an informellen Lernorten. München. 28.-29.11.2014. [Conference Organisation]
  • Meyer-Dernbecher, C., & Schwan, S. (2012). Workshop im Rahmen des SAW- Projektverbundes „Digitaler Atlas politischer Raumbilder zu Ostmitteleuropa im 20. Jahrhundert". Tübingen. 19.-20.04.2012. [Conference Organisation]
  • Bauer, D., Schwan, S., & Hampp, C. (2011). Science learning in informal settings. The set-up of fragile, critical science issues and its effects on recipients. Workshop im Rahmen des DFG-Schwerpunktprogrammes „Wissenschaft und Öffentlichkeit: Das Verständnis fragiler und konfligierender wissenscha. Tübingen. 10.-11.03.2011. [Conference Organisation]
  • Klages, B., Weigand, S., Zahn, C., & Schwan, S. (2007). Workshop "Fachdidaktik im Zeitalter digitaler Medien". Tübingen. 10.09.2007. [Conference Organisation]
  • Reussner, E. M., Schwan, S., & Zahn, C. (2007). Workshop "Learning in Museums - International Positions". Tübingen. 07.-09.11.2007. [Conference Organisation]
  • Schwan, S., & Zahn, C. (2006). Workshop "Lernen im Museum" (im Rahmen des Projektes "Informelles Lernen mit Medien im Museum" des Pakts für Innovation und Forschung). München. 02.-03.03.2006. [Conference Organisation]
  • Reussner, E. M., Schwan, S., Töpper, J., Wessel, D., & Zahn, C. (2006). Workshop "Lernen im Museum: Theorien, Forschungsfragen und Methoden" (im Rahmen des Projektes "Informelles Lernen mit Medien im Museum" des Pakts für Innovation und Forschung). IWM. 12.06.2006. [Conference Organisation]
  • Zahn, C., Hauck, G., Tibus, M., & Schwan, S. (2006). Workshop für Lehramtsstudierende der PH-Weingarten zum Thema "Medien im Schulunterricht" im Rahmen der Mediendidaktik-Ausbildung an der PH Weingarten. IWM Tuebingen. 14.06.2006. [Conference Organisation]
  • Schwan, S. (2006). eSTREAM Open European Conference on Streaming Technology in Education. Patras. 14.-16.06.2006. [Conference Organisation]
  • Schwan, S. (2005). 2. Doktorandenworkshop der Fachgruppe Medienpsychologie der DGPs. Erfurt. 07.09.2005. [Conference Organisation]
  • Schwan, S. (2004). Arbeitsgruppe Medien und Pädagogische Psychologie auf dem 44. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Göttingen. 28.09.2004. [Conference Organisation]
  • Plötzner, R., Barquero, B., Bodemer, D., Decker, R., Garsoffky, B., Schwan, S., & Zahn, C. (2002). Internationaler Workshop "Dynamic Visualizations and Learning". Tübingen. 18.-19.07.2002. [Conference Organisation]

Lehre

  • Schwan, S. (SoSe 2025). Denken mit Maschinen: Internale kognitive Prozesse und externale kognitive Werkzeuge. Seminar (Bachelor). Eberhard Karls Universität Tübingen.
  • Buder, J., Candan Şimşek, A., Fischer, H., Ditrich, L., Utz, S., Klein, S. H., Mayer, M., Lermann Henestrosa, A., Hoch, E., Schwan, S., & Gerjets, P. (WiSe 2024/25). Knowledge media in education, work, and leisure. Vorlesung (Master). Eberhard Karls Universität Tübingen.
  • Buder, J., Kimmerle, J., Hoch, E., Schwan, S., Gerjets, P., Utz, S., Anderl, C., Lermann Henestrosa, A., Fischer, H., & Ditrich, L. (2023). Knowledge media in education, work, and leisure. Vorlesung. Eberhard Karls Universität Tübingen, Fachbereich Psychologie.